《看望老人》说课稿 (方向与位置第三课时)

《看望老人》(方向与位置第三课时)说课稿

一、说教材

（一）《看望老人》这节课的教学内容是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第五单元《方向与位置》第三课时的内容。是学生在一年级学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置以及上一课时能结合具体情境，会辨认东、南、西、北并能用这些方位词描述物体所在方向的基础上进行教学的。它为以后学习东南、东北、西南、西北和简单的路线图等做好铺垫。

（二）教学目标 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标： 1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图，会描述从一地到另一地的具体路线。2.渗透尊敬老人的传统美德，感受数学与现实生活的密切联系。

（三）教学重点和难点 教学重点：能根据方向与距离确定两地的相对位置。教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

二、说教学策略

1、学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念： （1）让学生学习有价值的数学， 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为教材，在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。（2）合作、探究、培养学生的探索精神 ，引导学生自主提出问题，并能解决问题。

3、教法 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。

4、说学法 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。

5、教学准备：课件、卡片、小黑板、小动物图片

 三、说教学流程

（一）复习   1.出示复习卡片  （1）面对北方，后面是（  ），左面是（ ），右面是（ ）。（2）面对东方，与东方相对的是（ ），左面是（ ），相对的是（）。（3）我们学校操场在校园的（ ）面，会议室在校园的（ ）面，厕所在校园的（ ）面，校园的西面有（ ）。（4）口算卡片并按老师的要求排队。（得数大于10的站讲桌的北边，其余的站讲桌的南边。）

（二）谈话引入新课：

尊敬老人是中华民族的传统美德。星期天，三位助人为乐的小朋友小明、小红和小刚约好去敬老院看望老人，请小朋友帮他们指指去敬老院的路怎么走。1.课件演示  ：三位小朋友分别从自己家出发。（1）到敬老院，谁走得最远？谁走得最近？（2）看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家？2.游戏活动：（1）老师说学生做（2）学生做，学生说

（三）巩固练习1.课件出示课本62页练一练第一题，先引导学生看懂图意，再让学生在课本上独立完成，最后用课件集体订正。2.三只小动物听说在某个地方藏有宝物，于是他们都想去找一找，你能帮它们说出寻宝路线吗？课件出示图，卡片出示填空，寻宝路线，返回路线，引导学生提出其他问题。（两只小动物想串门）。3.小兔送信。（小黑板画图，走过的路线可以用磁性小棒标出。）

（四）拓展运用

说说自己回家的路线。

（五）小结

学习了这节课，你知道怎样才能找到要去的地放吗？