《一分钟能干什么》说课稿

  　根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性。于是我利用淘气因为多睡一分钟而使上学迟到的故事，让学生同淘气产生共鸣。这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。

（二）、自主探究，突出主题

  　1、发现分与秒的关系。

    学生边欣赏音乐，边观察钟面，利用已有的知识经验，通过看一看、数一数、分针与秒针的走动情况，学生发现了分与秒的关系。

2、感受一分的长短

   学生通过一分钟拍手和观看一分钟动画片，两种活动对比谈感受, 让学生明白感觉时间的长短有时还与心情和喜好有关，并不失时宜的进行热爱学习的思想教育。

（三）、主动质疑，强化主题

  　活动一： 

学生在小组内选择一项自己喜欢的学习活动，如：计算、数数等。集体计时，汇报结果。全体学生的积极参与可以增加他们的成就感，让他们感觉到在一分钟里能做这么多事情，很骄傲。

活动二：

 　　估计一分有多长。这是对学生估测能力的训练，有了活动已做基础，先叫同学交流估计的办法，然后跟随一段欢快的音乐跳起来，估计一分到了就回到座位。

活动三：

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