两位数加减两位数 小学二年级数学说课稿

   一、说教材：

      两位数加减两位数（口算）这部分内容是在学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口算），两位数加减两位数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础．因此理解算理，掌握口算方法十分重要。

      二、说教学目标：                                        

      本课我定了三个教学目标：

1、通过探究讨论，使学生构建两位数加减两位数的口算方法，并能运用方法正确口算。

2、进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。

      3、结合具体情境，培养学生提出数学问题并用数学方法解决问题的能力。

      三 、说教学重点与难点：

      由于教学两位数加、减两位数的口算方法是在学生会口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的基础上学习，学生有一定的口算基础。我把两位数加减两位数的口算方法定为本节课的教学重点，掌握口算两位数加减两位数的算理定为本节课的教学难点。

      四、说教法学法：

      本节课我主要以学生熟悉的生活场景为教学情境，自然提出数学问题，在计算的过程中交流不同的算法，让学生体会算法的多样性同时也比较发现最优化，最简便的的计算方法。学生通过同桌交流、讨论、汇报明确算理，在练习、解决实际问题中掌握计算方法。分以下几个环节设计本课。

      （一）复习旧知、引入新课

      （二）合作交流，探究新知

      （三）巩固练习，激发兴趣

      （四）回顾全课，总结提高

      （五）拓展延伸，发展思维

       五、说教学过程：

      （一）复习旧知，引入新课

       第一个环节我通过两组口算两位数加减整十数或一位数、连加连减的复习引出新课。       

      （二）合作交流，探究新知

      我以学生熟悉的笑笑到超市挑选礼物为生活场景，三样礼物只能挑选两样，有几种选法，学生在说出三种选法后，让学生列式，通过同桌交流、讨论、汇报各自的算法，算出这三种选法各需要多少钱，从中体现算法多样化。在进行两位数减两位数的教学时，我先让学生对比35+21与35+58两个算式，使学生理解第三种选法比第一种选法多的钱实际上就是书包比铅笔盒贵的钱，退位减法是算笑笑选定一种方法后找回的钱，教学方法同加法类似。让学生在叙述口算方法的过程中理解算理。

      (三) 巩固提高，激发兴趣

      这一环节是巩固本节课所学知识，应用知识解决问题，为此，我安排了两组练习。第一组练习是巩固练习，学生通过独立口算以掌握口算方法。第二组练习是以钥匙开锁的活动展开，当剩下的一把钥匙打不开最后一把锁时，让学生重新为它们配一把能打开的锁或钥匙，不仅激发了学生的学习兴趣同时发散了学生的思维。

      （四）回顾全课，总结提高

      （五）拓展延伸，发展思维

      这一环节让学生重新回到教材中，根据数学信息及所学的数学知识提数学问题并进行解答，以发展学生思维。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件