周长的测量与计算 小学三年级数学说课稿

教学内容：周长的概念与周长的计算。

教学要求：

    1、使学生知道周长的含义，会计算正方形、长方形等图形的周长。

2、使学生会计算三角形、平行四边形等平面图形的周长。

教学重点：周长的含义与周长测量与计算。

教学难点：周长的测量。

课型：新授课

课时：1课时

教学准备：制作课件，多媒体投影，米尺，学生尺，长方体、正方体纸盒等。

教学过程：

    一、课件：出示

图1：美丽的菜地。图2：美丽的菜地被人为破坏了。图3：小猪嘟嘟在动脑筋。

导课：

①师说：今天老师为同学们请来了一位导游带领同学们参观菜地。

②导游说：同学们好！今天我们一同来参观小猪嘟嘟的菜地。唉呀！美丽的菜地被人踩坏了，请同学们为嘟嘟想个好办法，怎样保护菜地不受人破坏。

③开展四人小组，讨论。

④汇报结果。

二、师：同学们的建议都非常好！今天我们就来研究其中一项围篱笆。出示课件，围好的篱笆图。

三、师：把菜地四周围上一圈，这一圈的长度就叫做菜地的周长（板书：周长）。我想知道这一周的长度，你们能告诉我用什么方法吗？（小组讨论）

得出：可测量，可计算（板书：测量与计算）。

四、（1）生活中哪些地方需要这样围一围起保护或装饰作用呢？（小组讨论）

（2）汇报结果（相框、手帕和枕套的花边、窗户玻璃框、门套等）。

（3）点击课件。

五、（1）师：围一围的方法怎样才是正确的呢？

（2）点击课件。

（3）学生判断哪一种围法是正确的？

六、分四小组实际体验操作。

第一组：文具盒          第二组：纸盒（长方体）

第三组：魔方            第四组：课桌

（1）要求：

A、两个人用毛线将物体表面围一圈，再用尺子量出所用毛线的长度。

B、另两人一人记录，一人量。直接用尺子量出桌子四边的长度或只量两边的长度（长、宽），并计算求和，求和的方法有几种。

C、两种结果相对照。

（2）各小组派代表汇报结果（演板）。

（板书如下）

毛线：

计算：

七、师：刚才同学们在实际物体上测量或计算出了物体平面的周长，那么在平面图形中谁会指出它的周长呢？①学生上台转动鼠标指出周长。②长方形、三角形、正方形、平行四边形、梯形、六边形等各边的测量与求和。电脑演示，学生看。

八、练习活动。

学生选题做。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件