《求平均数》 四年级数学说课稿教案

题目一：请见课件。

“2004年小红家各季度的用水量情况统计图。”（见课件）

问题：（1）估计平均每季度的用水量。

（2）用自己喜欢的方法验证，并全班交流。

（3）求小红家平均每月的用水量，有两个算式，请选择正确的：A、（16+24+35+21）÷12       B、（16+24+35+21）÷365

（4）如果使另外一个算式成立，问题应该怎样改？

（5）进行“节约用水”的教育。

（这一设计，让学生进一步理解平均数的意义，从而培养了学生的估算能力，最大限度的挖掘了课堂空间，又对学生进行思想品德教育。）

题目二：少儿歌手大赛。（见课件）

你知道我的实际得分吗？

1．让同学们用自己的方法计算平均分。

2．让学生悟出比赛算分时要去掉一个最高分、一个最低分，再求平均分。

[这一环节的设计，让学生巩固求平均数的算法，也让学生明白了生活中不能死套公式，知识的运用要结合具体情况具体分析。]

题目三：小明有可能遇到危险吗？（见课件）

[这一环节的设计，让学生更加深刻地理解了“平均”的意思，让孩子们体会到在现实生活中，数学知识的应用要灵活。]

（三）总结评价，布置作业。

1．这节课你有什么收获？

2．作业。

对自己家里第一季度用水量做一个统计建议，格式参照课件。

板书设计：

求平均数

总数÷份数=平均数

平均数比较好反映一组数据的总体水平………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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