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《整理与复习》小学数学第八册说课稿

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-10-12 10:29:16

教学内容：教科书第74页第l一4题，练习十七的第1—5题。

教学目标：
1、使学生进一步掌握多位数的读、写法则。

2、使学生进一步理解加、减、乘、除法四则运算的意义，四则运算中各部分间的关系及其应用。
3、培养学生归纳推理，发散思维的能力。

教学重点：整数四则运算的意义及各部分之间的关系。

教学难点：四则运算各部分之间的关系的运用。

教具：多媒体展台。

教学过程：

教学设计

设计意图

一、课前激趣，拉近距离。

师生交流，了解学生学情，拉近距离。

二、情景导入，揭示课题。

教师利用多媒体出示一段带有数据的资料，让学生认真看一看，想一想，这些数各是多少？

（1）2006我国生产原油252000000吨。

（2）2005年我国水产品产量是62225000吨。

（3）2006年我国粮食总产量是九亿零八百七十五吨。

三、复习多位数的读、写法则

1．复习数位顺序表。

提问：
“我们学习了十进制计数法的有关知识，谁能说一说我们学习了哪些计数单位?”
随着学生的回答，教师：利用多媒体出示顺序表,让学生试填,学生回答
再问：
¡万位在右起第几位?亿位在右起第几位?¡
¡一个五位数的最高位是什么位?一个九位数的最高位是什么位?¡
2．复习多位数的读、写法。
（1）复习多位数的读法。
让学生想一想，怎样读一个多位数。
学生回答后，教师板书出读数法则：
1．从高位起，一级一级地往下读；
2．读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上¡亿¡字或¡万¡字
3．每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个¡零¡。
再让学生读下面各数：
60308700000 3009500000
（2）复习多位数的写法。
让学生分组讨论，然后想一想，怎样写一个多位数。
学生回答后，教师板书出写数法则：
1．从高位起，一级一级地往下写；
2．哪个数位上一个单位也没有，就在那个位上写0。
再让学生写出下面各数：
二十五亿三千零九万五百一十亿零二百零五万
3．完成下面的题目，利用多媒体出示练习题
四、复习四则运算的意义。

1．复习加、减法的运算意义。（1）让学生说一说加、减法的意义。

教师用多媒体板书：

把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

根据加法算式写出两个减法算式

475＋232=707

（ 707－232=475 707－475=232）
2．复习乘、除法的运算意义。

让学生分组讨论乘、除法的意义，然后归纳小结：

教师板书：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

3、根据下面的乘法算式写出两个除法算式。

12×5=60 （60÷12=5 60÷5=12）

3．25×4=13 （ 13÷3.25=4 13÷4=3.25）

× = （ ÷ = ÷ = ）

学生做完后相互交流，教师巡视。

五、复习四则运算中各部分间的关系

教师：刚才我们复习了四则运算的意义，下面来复习一下四则运算中各部分间的关系。
1．复习加、减法各部分间的关系。
让学生分别说出加、减法中各部分间的关系，教师板书：
      和 =加数 + 加数
      加数=和-另一个加数
      差=被减数—减数
      减数=被减数-差
      被减数=减数+差
2．复习乘、除法各部分间的关系。
，让学生分别说出乘、除法中各部分间的关系，教师板书：
       积=因数×因数
       一个因数=积÷另一个因数
       商=被除数÷除数
        除数=被除数÷商
       被除数=除数×商
教师指着除法关系式，提问：
“刚才我们说的除法中各部分间的关系，是在整除的情况下的关系，如果是有余数的除法，除法各部分问有什么关系?”
学生回答后，教师板书：
被除数=除数×商+余数
3．复习四则运算中各部分关系的应用。
教师：上面这些关系有哪些应用?（可以用来验算四则运算。）
学生回答后，让他们做练习十七的第4题。订正时，结合题目分别说一说验算加、减、乘、除法，是根据什么关系来进行验算的。
六、练习
做练习十七的第5题。
做完第5题，订正时，让学生说一下根据。