《直线、射线和角》说课 人教版四年级数学说课

（二）认识角

1角的概念：

课件出示折扇、钟面、金字塔、鲨鱼······依次出现各物体中的角，有什么发现？（都有一个角）这些角都是由什么组成的？（一个点，两条射线）课件演示画一个角。

从一点出发的两条射线就组成了一个角。角各部分的名称是什么? （学生汇报，教师板书）

（设计的目的：通过课件的直观演示获得直观的感性体验，理解角的组成。）

2角的标记和读法。（自己读书汇报）记作：∠1，读作：角1 。说一说：角的符号像什么?(角“∠”跟小于号“<” 比较)

请标记一下你刚才画的角，并读出来。（教学读法）

（设计的目的：对于“角”，着重在射线概念的基础上说明角的含义，至于角的表示法，它是一种规定，可以直接告诉学生。这里面安排学生看书自学汇报，是让书本直接告诉学生，也是培养孩子自学的能力。）

一、              说练习、板书

1练习设计：

判断：下面哪些是直线，哪些是射线，哪些是线段? （书39页第一题）

（设计的目的：巩固三者的概念、区别及联系。）

判断：下面的图形哪些是角(实物投影)。

（设计的目的：巩固角的概念。）

竞赛： (1)图中一共有几条线段? （由三条基本线段组成的线段，知道方法①数②算）

(2)图中一共有几个角? （书39页第二题）

（设计的目的：在理解概念的基础上，加深对图形本质特征的认识，对图形之间内在联系的认识，及数学思维的训练。）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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