苏教版第四册 比较数的大小教学设计

比较数的大小教学设计

俞素芳

教学内容：苏教版第四册21-22页

教学目标：让学生学会比较数的大小。

教学过程：

课前交流：

今天，老师和大家来上课，高兴吗？哪个小朋友来说说，可以作自我介绍，也可以向老师提要求。（从学生的谈话中摘录数字进行比较。）

谁来猜猜老师的年龄？（从学生的猜测中摘录数字进行比较）

小结：刚才小朋友们用所学的数学知识解决了平时的生活中有许多问题，真棒！希望今天这一课大伙也能有所收获。（上课）

一、              情境引入

学校举行转呼啦圈比赛。小丽一次连续转了199个，小芳一次连续转了312个，小红一次连续转了295 个。谁是冠军呢？

对要知道谁是冠军，就要知道谁转的次数最多，也就是要能比较这些数的大小。今天我们就一起来学习一千以内的比较数的大小。（板书：比较数的大小）是老师直接教你们，还是大伙和焦老师一起来做游戏，通过游戏自己体会呢？

在游戏之前先动动脑筋，这节课你想学会些什么？或者说这节课我们要解决哪些问题？（生自由交流，师引导小结，明确本节课的学习目标）

师强调：在游戏中要边玩边思考刚才的问题，可不能光顾着玩而忘了学习。

二、              游戏中学习新知。

1、    第一次游戏。

（1）师介绍道具：（有数位的布袋2个，如下图）

还有两个材料袋，里面是数字0-9。

（2）游戏规则。（一个一个依次出现）

①每次两队各派一个代表来抽签；

②第一次抽到的数放在个位，第二次抽到的数放在十位，第三次……；

③哪一队抽到的数字组成的三位数大，哪一队就赢；

④能确定胜负时，本轮比赛结束。

（3）师把学生分成大熊猫队和金丝猴队，各队派代表开始游戏。

在每一次抽完后问摸大数的学生：“你高兴吗？”再问另一个学生：“你呢？”也可以让下面的学生谈谈。摸百位上的数时可卖卖关子：还要摸吗？谁先摸？

（4）记录结果，填上符号。（师也板书）

2、    第二次游戏。

（1）还想继续来吗？好，不过，这回可要改一下游戏规则。

（2）出示游戏规则。

①每次两队各派一个代表来抽签；

②第一次抽到的数放在百位，第二次抽到的数放在十位，第三次……；

③哪一队抽到的数字组成的三位数大，哪一队就赢；

④能确定胜负时，本轮比赛结束。

（3）学生游戏。

学生摸一次后问：还要摸吗？为什么？

（4）记录结果。

这两个数怎样做记录呢？

3、    第三次游戏。

（1）           还要玩吗？再玩还要改规则，猜猜会是怎样的规则呢？

（2）           看老师的吧。

①每次两队各派一个代表来抽签；

②每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位；

③哪一队抽到的数字组成的三位数大，哪一队就赢；

④能确定胜负时，本轮比赛结束。

（3）           各队选派代表，师问代表：你准备怎样放？

（4）           生游戏，师有选择的提问学生。

（5）           记录结果。

（6）           假如现在三个数字还允许他们重新排列，会有什么结果？（学生重排，记录结果）

4、    小结。

刚才，同学们表现的非常积极，也表现出充分的集体荣誉感。好，看几次比赛的结果，该回答我一个问题了。刚才在游戏中思考问题了吗？比较的方法有了吗？最简便的比法有了吗？同座互相说说。

指名交流。（从高位比起，一位一位往下比，哪一位大这个数就大。）

简便的比法有没有？

师在记录上把最重要的数位圈上圈。

三、              巩固练习。

1、    圈一圈，比一比。

老师这有几道题，先圈一圈，在填上﹥或﹤。

382○295     456○464     875○876     89○237

2、    读一读，比一比。

我国现存的金丝猴760只。我国现存的大熊猫1000只。随着环境的破坏，我国现存的珍稀动物数量在1000以下的还有很多，如：朱  270只，老虎134只，亚洲象180只。比较一下，这几种动物中最多的是谁，最少的呢？你还会怎么说？

3、    写一写，排排队。

你们已经抽了好几次了，老师也想抽3张，你们用笔记一记。

假如用这3个数组成最大的三位数是多少？

（猜猜，老师会问个什么问题？）组成的第二大的数是多少？

让学生自己写一写，再和同座比一比大小。

4、    想一想，填上数。

782﹤□81       □10﹥8□4

四、              全课总结。

时间到了，该下课了。谈谈自己这一课的感受。

出示一位数学家的名言。