学年第1学期四（1）班班主任工作总结 中心小学四（1）班班主任

我担任了中心小学四年级(1)班的班主任工作，回顾这一学期的班主任工作我感触颇多，喜怒爱乐样样都有，以下是对这一学期工作的总结：

一、注重学生思想道德教育：

学生在学校不单单是学习知识，更重要的是学会做人。一个人能否成才，品德是关键。因此，对学生思想品德教育是班主任工作的首要任务，也是班级工作的重点。

1、时刻提醒教育。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。我积极的组织学生开展各项活动，丰富学生的生活，也让学生在活动中明白事理。经常利用晨间活动、班队活动课对学生进行纪律、卫生、安全等各方面的教育，使学生学会做人，明白事理，助人为乐，严格遵守小学生日常行为规范，养成良好的人格品质。如每周的晨间活动课上我会教育学生在课堂上，遵守纪律，专心听讲是学好知识的关键，“课上十分钟，课后十年功”呀等。一到周末、长假来临，我就不厌其烦对学生进行假期安全教育；不同的季节，又向学生宣传预防各类传染病的相关知识；天气变化了，又叮嘱学生注意身体，适时增减衣服等。组织开展了“珍爱生命、快乐成长”等主题班队会，让学生深切地体会到良好习惯的养成是多么的重要。我还加强训练，时刻提醒，使学生从小养成好的习惯。现在，班上的乱扔废纸，吃零食等坏现象基本不见了。在班级管理中，我以宽容的态度处理每一件事情，总是想以自己的行动向学生灌输互相尊重的意识，培养学生平等、民主的思维习惯。在处理同学间的矛盾或违反纪律的同学时总让他们换位思考、设身处地为他人着想。

2、争做礼仪之星，形成良好的文明竞争风气。在整个学期当中，“争做礼仪之星”的活动一直贯穿始终。在学期初就制定了每周训练重点，一周后，我坚持通过自评、小组评、班主任核实这三个环节，来获得班上的礼仪之星。“自荐”，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“礼仪之星”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“礼仪之星”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“礼仪之星”后，除了自己会越做越好，还会用良好的文明言行为大家作出示范外。这样既强化了礼仪之星们的文明言行，又纠正、制止了不文明行为，在班级中形成了人人争当礼仪之星的良好风气。同时，以班级的特制卡片为奖励，学期末根据卡片的多少，评出五名班级的“礼仪之星”，进行特别的嘉奖。学生的积极性明显提高，他们会为了得到卡片而积极举手发言；会为了得到卡片而认真听课等，行为习惯明显有所改进。

3、争当优胜小组，规范行为，增强团结。在我们班黑板有一块特殊的板块，那就是专门为小组评比而开辟的。一开学，我就让学生分为四大组，每组由组长带领取上好听的名字，他们有的叫团结组，有的叫幸福组，有的叫圣火组，都代表了学生的美好愿望。再以组为单位进行纪律、卫生、学习等全方位的评比，哪以小组胜出就获得五角星，每天的五角星是公布在黑板上的，这样让每位同学都能清楚自己所在小组的情况。每天由班长专门统计五角星的颗数，每周最多的小组成为优胜小组，可以为自己的礼仪之星的评比加分。这样一来，学生学习的劲头也越来越大了，甚至连后进生为了小组的荣誉，学习的积极性明显提高了。学生的热情高涨了，学生会为自己小组拿了一颗星而兴奋不已，欢呼雀跃，同学之间相处更融洽了，班级的凝聚力大大增强了。

二、重视班干和良好班风建设：

选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和良好的班风。

1、选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自选”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家以无记名投票的方式选出你心目中的六位班干部，票数最多的六位当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

2、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动，全班成立了互助小组。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、与家长、学生多交流沟通

1、保持与家长的联系，进行家访，召开家长会。我经常与家长保持联系，让家长了解学生在校学习情况，以便在家能监督自己的孩子，使学校教育和家庭教育相结合，让学生健康全面的发展。每天早晨，我会清点人数，有学生没来我会及时与家长联系，了解情况。

2、时刻关心每一位学生，成为学生的朋友和伙伴。在课堂上，我是传道、授业、解惑的老师，而在课后，我经常和学生一起活动，融入到他们的活动中去，尽量多与学生交流沟通，达到互爱和平等，这样使学生对我产生了亲切感，缩小了师生之间的距离，促进了教育教学的发展。当有学生生病了，我能及时询问及家访，经常与学生在一起谈心，了解学生的思想，处理好学生思想上的波动。发现学生有思想上的问题，及时与他沟通了解，有困难时，尽自己最大所能来帮助他，让他感受到集体的温暖，班上不会再出现离群的“小燕子”。

        总之，在这一学期的班主任工作中，有欢乐也有痛苦。其中也还有许多做得不够的地方，我会在今后的工作中逐渐改正并不断完善，尽量使自己少些遗憾，让学生能够健康成长。