学年第1学期六（1）班班主任工作总结 六（1）班班主任

作为新教师，本学期我的班主任工作主要是在卜国英老师、柏美仙老师等较多有经验老师的指导和关心帮助下完成的，特别感谢他们。

本学期工作中，不断询问和请教，也本着平等为学生的想法努力做好班主任工作。对于一些情况由于不了解而使自己在班主任工作中总是慢了进度等等的一些情况，这一些都给了我进一步提高自己起了鞭策作用。

班主任工作不仅仅是班级管理，更重要在于引导学生品德方面的发展，组织好各项思想教育活动，帮助学生心灵完美塑造，从个体而到全班的氛围，从而形成良好班风。班主任是学生、班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的主力军。班主任的工作是神圣而伟大的，对一个孩子的影响是深远的，决不能忽视。

下面作自我班级管理工作的小结： 

一、多与家长联系与沟通。

一个孩子每天除了在学校，就是在家，所以与父母的联系也是很重要的，要把学校教育、家庭教育结合起来，这样，更有利于孩子的健康成长。我坚持通过家访、电话与家长多联系，孩子出现问题及时与家长沟通，让老师与家人共同努力，使双方的作用得到更好发挥和体现，让教育形成良好效果。

一开始有的学生家长并不是很理解老师，这在与家长的一开始谈话中可发感受到，而当老师在谈话中表露热情时，他们已从交流中信任了老师，尤其是班中几位外地生家长，更让我记忆深刻。因为与家长的平日沟通，让他们信任你，甘愿放心地将学生托付，而在碰到令老师烦恼的问题需家长帮助时，班级中的家长总能爽快同意，总让我充满感激，因而平日的联系给了我许多的帮助，这是家长无形中默默支持所获得的。

二、平时多与学生谈心。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能受到良好的效果。我平时多与他们一起活动，及时发现学生的需要，及时解决学生间不必要的矛盾，及时引导学生更好地放松与学习。

一般让学生轮流每天一人进行交流，如果需要可以随时交流。交流时，让学生诉说真情，对班级生活中所思、所想进行讲述，及时反映班级情况，这也让我更多地了解班级，更好地设法管理。

当然，作为每天的日记，学生也在深情而任性地表达，我鼓励他们说真话，平时不善老师跟前说的，可以用文字表，我经常可以在日记中批到学生说要借哪本书或其他向老师询求帮助，我也把细小的请求看成是学生对班主任的信任。

三、尊重学生，多从学生角度着想，理解学生的需求。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位侮辱学生；理解学生要从孩子的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在学生犯错误时，多经常先调查清楚，多问问学生事情的细节，我把这看成是对学生的另一个方面的尊重。在批评时，我注重学生自我态度的改变，只要想改，决心改的，大可以不批评，因而批评的目的是让学生改，他的心已认识错误，就可理解和原谅他，当然这也要求学生在以后的行为中真正能实践自己的话。

在学校开展的各项活动，充分考虑每一位学生，让每位学生都有机会参加。在条件允许的情况下，争取让更多的同学享受成功的快乐，因而给学生平等机会，让不同学生在不同活动中分别参赛，让更多的学生可以参加比赛和收获成功的快乐。

四、让学生在丰富的活动中快乐地享受学习过程。

作为班主任，在一些老师的引导下，我会在努力在每周安排有意的集体活动。既是对学生繁忙学习任务的合理性调节，又可以让学生在活动充分表达自我，感受活动所能带给他们的美、技巧、心灵、思维、观念、社交等方面的提升，从而在活动中感受一个更为充满自信的自我。

平时认真组织好班队活动课，认真进行生命教育、科技节、安全教育等主题班队活动，认真策划，安排学生为主要组织与安排者，紧扣主题，进行生动有趣的班队课，在欢快的气氛中收获教育。

在学校组织进行的大课间活动中，我每次带领好学生，并和他们一起活动。在每周两次进行的跳绳中，我多考虑学生所需，组织好学生，让他们更开心地训练。

五、班级中建设书香角，组织学生进行益智活动，更好地丰富学生课余活动。

班级中的图书成为学生课间，午间休息时间的重要资源，学生多看书，既可以更好地丰富学生生活，也更多地促进了学习，也更好地营造了班级和谐氛围。

班级中引导学生多下益智棋，如围棋、国际象棋等，让学生在玩乐中促进思维能力的提升。学生也在这些有着文化气息的棋艺中更好地理解与感受文化。

平时也带领学生进行游戏，尤其是带着学生打排球、打羽毛球，让学生在放松中更好地投入学习。

六、使学生在成功中收获信心。

自己带的班一直是体育全年级最后一名，这不仅让整个班的同学对体育没有信心，更让他们在体育方面不能凝结起良好的班风。在本学期的运动会上，我作了很多考虑和准备，试着从选人角度作调整，将我们班的运动会重点压在女生和田赛上。又经过训练和比赛时的努力，夺得年级第三，让全班同学为之振奋，这对于许多学生也成为了一种鼓舞。当然，这是我之前没有想到的，一开始有其他老师对我的指导，以后又有运动会上同学的努力付出，最后得到集体氛围的大凝聚。这自然促进了学生在以后学习中也不再害怕失败，这都是我们集体的大成功所带给许多同学的潜移默化的影响。

班级活动的成绩直接影响到学生的活动积极性，并关系到班级的凝聚力。因而我努力带领学生，并组织好各项学校比赛。在班级的强项黑板报、国歌演唱演讲比赛中争取保持优势，而本学期这几项也都取得了佳绩，在校运动会、广播操比赛等我们班不占优的活动中，提早加紧练习，本学期校运会有了突破，挤进前三，广播操也夺得了第二名，这让全班同学为之鼓舞。

而班级中，也多鼓励学生作文投稿，少数学生在刊物上投稿发表，这是银河之花也有四篇文章登出，每当在班里展示学生绩时，大家总能受到鼓励和启发，作为大家前进的动力的榜样。

七、让更多的同学分享学习收获带来的快乐。

多让不同的学生参加不一样的比赛，因而可以让不同的学生都能收获学习的快乐。学校举行的各类活动很多，我尽可能让不同的学生参加，有的同学生拿过了一两次奖，我就让其他同学参加下一次比赛，尽管可能前一位同学的能力会这一位强，但我尽可能给更多学生有获奖机会，将学习中因收获所带来的快乐也能更多地带给每一位同学。有的同学学习成绩一般，在学习方面很少有机会拿奖状，我就尽可能让他参加运动会。而有的同学很多方面表现都一般，有时可让他做一回“教练”，组织训练运动队员。等等这样一些方法可以让学生更多地发现自己的能力，更好地认识自己的优点，从而充满信心地面对每天的学习。

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