小学党支部学习实践科学发展观阶段汇报

科研能力的不足：教师科研能力的不足再加上缺少专家的指导使得我校教师在教学工作中处于心有余而力不足的尴尬局面。所以，借助外力，提升教师的科研能力，是教师专业化发展的一贴催化剂。

初步对策：学校将积极创造条件，加大校本培训的力度，通过邀请专家借助外力等提升教师的专业化水准，促进各种年龄层次的教师，不断寻求自身的专业发展，不断获的进取的动力。

2、“少年军校”特色不够显现的原因：

学校外部环境上还不能凸显军校特色，如操场破旧，影响学生开展学军活动。

学校关于“少年军校”拓展课程内容上还不够完善，由于德育教导、大队辅导员都处在新老交替中，对课程的管理还处于摸索中。

初步对策：今年暑假将在教育局的大力支持下对操场进行修缮，使之更符合军校特点。通过新上岗干部的学习，全校上下的努力，完善校本课程，追求学校的个性发展，实现办学的特色化，打造学校的办学特色。

3、学校领导班子的管理能力与水平不强的原因：

由于正逢成员新老交替，学校班子队伍普遍年轻，走上管理岗位的时间均不长，除总务主任外，担任现职时间最长近三年，最短一学期，无论在理论、经验、水平、能力方面都存在都欠缺。中层班子都担任语、数、英的主课教学任务，精力难免分散，因此对学校管理工作钻得不深，抓得不实，对科学发展观的深刻认识和全面把握还不够；在推动学校科学发展方面思想解放还不够；发扬密切联系群众和求真务实作风落实还不够。

初步对策：加强对领导班子的能力建设和作风建设。首先要抓好党建，落实党管干部，促进班子整体形象。二要抓好学习，提高干部素质，提升工作能力。三要统筹协调，各部门之间互相协调配合，坚决防止和克服主观意断等问题，做到统筹兼顾，齐头并进。

总之，科学发展观理论的第一要义是追求发展，而如何追求发展则是摆在我们每一个人面前必须要面对的现实问题。解决了以上三个问题，我们学校的发展才会有目标和方向，才不会出偏差，才有可能办出人民满意的教育。

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