优质高中科学发展的案例

张立文教授为同学们作了“光耀乡邦，励志图强”的人文讲座，深受学生欢迎。2006年9月，徒步中国的勇士雷殿生先生走进龙湾中学，讲述了自己不凡的人生。2008年11月9日，金振民院士来校讲座。

6、打造德育特色，着眼持续发展

我校将继续坚持以“全面育人”为宗旨，以“德育活动课程化”为先导，以“班集体建设”为抓手，以“学生社团活动、综合实践活动”为载体，以“和谐、精致、特色、品牌”为目标，努力建设“文明高雅、健康进取、富有特色”的校园文化，努力提高德育工作的有效性、针对性、实效性，为学生的成长进步创造良好环境。倡导和培养师生健康的生活方式是我们不变的追求；培养学生的劳动能力、基本技术素养和职业兴趣，培养学生自主、自强、自信的个人品格和观察、思考、探究的学习品质是我们的主流意识；培养特长学生和班级特色是我们努力的方向；建立沟通机制，构建民主、平等、和谐的育人环境和校园氛围是我们共同的渴求。

（五）常态生态，有效高效——让教学和科研工作在“田野”中进行

教学的舞台的课堂，课堂的生命在追求常态下的真实有效。课堂的基点是有效，发展要求是高效。我们不反对 “作秀”——基于新课程背景下的实验和探索，我们提倡常态下对教学本质的把握。如果说我们要形成怎样一种共同的教学习性的话，那希望是深入浅出、不做作、不夸张的生态型课堂。对教师，我们更注重他们对学生、对课标、对教材、对文本、对知识本身的解读和构建。要让学生建构，教师自己必现建构。

1、强化教学常规管理，确保教学活动高效有序运作

办学以来，学校对教学的每一个环节实施严格管理，奖惩分明，并力争使教学常规工作内化成每一位教师的自觉行为。主要作法是：

（1）制定和完善《龙湾中学教学常规及其考核办法》、《龙湾中学教师学期绩效考核办法》、《龙湾中学教职工教育教学事故责任认定及处理办法》等教学常规管理制度，并以此作为管理依据。

（2）强化教学常规检查，每学期定期检查2次，不定期抽查数次，发现问题及时通报反馈，记录在案。

（3）建立和完善教学双向反馈机制，在教学管理中实现师生互动。各班指定教学信息反馈员，及时填写教学情况反馈表，使学校能随时掌握教师教学情况；任课教师填写教学环节学生情况反馈表，使学校职能部门、班主任能及时了解学生学习情况。

（4）实行行政人员、教研组长随堂听课制度，将其随堂听课列入工作绩效考核内容。

（5）规范各级考试管理，加强师生考纪教育，完善考务工作。学校办学至今，会考考务工作差错率为零，受到了市、区会考办的表扬。

（6）认真做好期中、期末考试成绩的统计分析、信息反馈工作，保证教师能及时调整教学行为。

2、构建新的课程体系，积极实施素质教育

我校认真贯彻执行浙江省关于《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》实施意见的精神，坚持依法治教，严格按照课程计划进行课程设置与开发。在必修课开齐开足的前提下，根据本校实际，充分利用校本教育资源进行自主开发选修课。先后开发和设置了“国学入门”、“数学史选讲”、“迷人的化学”、“古典音乐鉴赏”、“健康教育”、“形体训练”等10多门课程，供学生结合个人兴趣和需要自主选择修习。

从2006年秋季开始，我校开始了新课程实验的进程。我校认真组织教师学习《浙江省高中新课程第一阶段实验方案》、《浙江省新课程课程设置意见》、《浙江省新课程实验学校工作意见》、《浙江省新课程学分认定办法》等文件精神，先后派出15位教师参加省级培训，60位教师参加市级培训；学校制定了《高中新课程实验第一阶段工作实施方案》、《综合实践活动课程实施方案》、《学分认定方案》、《新课程实验教师培训方案》、《校本课程实验方案》等新课程实施和管理办法。学校严格按照《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》的要求进行课程设置，认真执行教学计划，严格要求教师在规定的课时内有效完成国家规定的课程，开足开齐音、体、美、综合实践等课程。在严格执行教学计划的同时，注重培养学生的兴趣爱好和个性特长，重视选修课、活动课的开设，加强对学生综合素质的培养。课外活动、班团活动、兴趣活动、实践活动、国防教育、竞赛辅导、研究性学习等各类活动列入学年、学期计划。选修课、活动课做到教师、计划、内容、场地、时间五落实。

学校重视学生创新精神和实践能力的培养，积极开展研究性学习。按照上级行政部门课程设置指导意见的要求，高一年级每周安排3节研究性学习课，保证学生有足够的时间从事研究性学习活动。劳动实践基地就是作为综合实践课程开发。此外，还开展了卫生保健知识教育、学生成长讲坛等活动。

重视体育课、艺术课的开设和相关活动的开展。大力实施学生阳光体育运动和课外文体工程，保证学生每天至少一小时的锻炼时间。连续五年举行以田径为主，竞技和全民健身特色结合的运动会，每年组织一次秋游（登山）活动；经常开展小型多样，适合群体的体育活动，如拔河比赛、跳绳比赛、寝室体育比赛、迎新杯篮球赛等，并将这些活动社团化、主题化。每年以迎新文艺汇演、社团文化节、“春之声”艺术节等大型文艺活动为载体，积极开展丰富多彩的校园文艺活动，如合唱比赛，校园歌手大赛、书画比赛、课本剧比赛等。严格的课程计划促进了学生个性特长的发展，在各级各类学科竞赛，艺术、体育、信息技术、研究性学习成果评比等活动中均取得了显著的成绩。

3、积极探索教学方法和模式，提高教育教学质量

为了优化教学方法策略和模式，提高课堂教学质量，追求内涵式发展。学校每学期都要组织教师学习现代教育理论，并要求做好摘记；先后邀请了浙师大、市教研院、市教科所等科研专家、学者以及省内外知名特级教师来校举行专题讲座，进行教学方法策略、模式的指导；每学期组织教师外出学习；每学期每位教师至少开出一节公开课，做到课前有讨论，课后有讲评，有总结；要求每位教师自我反思，写好课后感；每位教师每学期均需撰写教学案例，并进行评奖。通过五年的积极探索，我校致力于提高课堂教学效率和教育教学质量，形成了具有自身特点和风格的教学方法和模式，如：有效教学的基础策略、整合的学习与教学模式（自主学习、合作学习、探究性学习）等。教学方法策略和模式的探索，使教师队伍在教学实践活动中得到了锻炼，教学和科研能力都有所提高。2004年以来，学校有5位青年教师成为市研修班成员；11人次成为首届市教坛中坚，5人次成为市教坛新秀，6人次成为首届市骨干教师。另外，教育教学质量也有明显提高。

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