四小深入学习实践科学发展观活动学习研究阶段小结

根据社会事业处的整体部署，自2009年10月开始，学校在全体教师员工中开展了深入学习实践科学发展观活动。在一个月的学习调研中，校党支部紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，突出“打造‘儒香’文化特色，办好人民满意学校”这一主题。以学校党员及领导干部为重点，通过开展一系列学习研究活动，力求做到在学习中更新理念，在调研中理清思路，在讨论中解放思想，在服务中提升质量，努力形成推进科学发展的共识和思路，为分析检查、整改落实阶段奠定了坚实的基础。在具体学习实践过程中我们主要做了以下工作，现小结如下：

（一）高度重视，精心组织，确保学习调研阶段活动的良好氛围。

校党支部对学习实践科学发展观工作高度重视并成立了活动领导小组，制定了初步的活动方案。同时，学校充分利用校园网、简报、橱窗、横幅及多媒体显示屏等多种形式，对学习实践科学发展观活动进行了全方位、立体化的宣传动员和报道。以其在学习前让全校党员及领导干部了解学习实践活动的意义和相关要求，在学习中让全校党员及领导干部了解学习实践活动的进程和相关成果。为进一步形成学习实践科学发展观的良好氛围，校党支部专门刊印了一期《教育智慧》专刊——《打造“儒香”文化特色  办好人民满意学校-深入学习实践科学发展观活动》，在专刊上，党支部向全校教职员工详细介绍并解释了科学发展观的形成、内容、意义、理论核心及如何深入贯彻等问题。专刊人手一份，为即将开始的学习实践工作打下坚实的理论基础。

（二）分层次召开学习实践科学发展观动员大会，具体落实学习实践任务。

为将学习实践科学发展观的工作落到实处，校党支部决定在全校教职员工、党员及领导干部中分层动员，层层落实，确保人人融入学习讨论、人人受到教育。学校首先利用行政例会时间召开了以校领导、党支部委员、中层干部及年级组长为主的动员大会，会上讨论并确定了我校的学习实践思路、方案及计划。之后又分期召开了全校党员及全体教职员工动员大会，并具体确定了学校的学习目标和方案。详细的学习实践工作落实极大调动了全校教职工参与学习、调研、讨论的积极性和创造性，形成了党政工团四位一体、上下联动、共谋发展的大好局面。

（三）广泛结合实际开展讨论，以期找出问题并在之后的学习实践过程中解决问题。

在整个学习研究阶段，为更好的发现问题、解决问题。学校广泛发动师生员工开展了大讨论。围绕“打造‘儒香’文化特色  办好人民满意学校”这一主题，学校领导带头深入讨论，召开主题座谈会；以年级组长为牵线人，开展“我为学校献计策”活动，问计于全体教职员工；并面向各年级家长发放调查问卷，问计于广大家长。经学校行政会议讨论，校领导小组的层层推敲，梳理出制约学校发展的三方面问题，并制定了一系列的扎实有效的整改措施，具体如下：

（1）、以绩效工资为契机，进一步推进精细化管理。学校将推进精细化管理工作，将“制定精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，关注精细化管理结果”的思路落实到学校管理的每一个方面，做到分层、分块管理。规范校务管理、校园管理、安全管理、队伍管理、学生管理、教学管理、教科研管理及总务管理，建立健全科学的管理制度，如《教职员工绩效考核制度》、《病事假考核制度》、《教育教学奖励制度》、《职称评比制度》、《班集体考核细则》等，在全校全面实行“承包制”，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”。并以绩效工资考核部分为基础，实现“目标到人、责任到人、考核到人、反馈到人”。充分发挥教职工的工作积极性和创造性，精细管理好自己所分管工作，提高学校整体工作实效，创造学校工作佳绩。

（2）以素质教育为契机，进一步创建品牌化学校。素质教育的改革方向、社会的迫切需求及现实的教育竞争都向学校提出了打造特色、树立品牌的要求。经过多年国学启蒙教育综合实践活动研究，学校以国学经典作为实现孩子“童蒙养正”的素质教育内容，着力打造独具特色的“儒香校园”。

硬件上打造“优雅”的校园环境，给学生一个轻松接受传统文化教育的氛围，软件上教师队伍的“博雅”则为学生成长提供了更为便捷之路。学校教师文化以打造“博雅文化”为核心，以“尚礼正身，儒风雅范”为主题的师德讲坛为平台，进而使教师具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力，真正成为具备“儒风雅范”的博雅教师。

同时，力求使学生通过接触“最有价值和智慧的书”，在人格、心灵、记忆力、理解力等方面实现全方位提高，使之成为具有深厚文化底蕴、优秀道德品质的一流人才。在坚持儒香课题组课堂实践总结梳理提炼的基础上，推进儒香校本课程的研究与编写工作。全面推进学校的读经活动，各年级有计划有目标地落实本年级的语训课堂实践活动，为此，学校还将免费为学生配备教材，为每个班级图书角购置经典论著，丰富学生的阅读。并结合传统节日，开展广场经典诵读汇报演出活动。成立国学小书院，开设唐诗、宋词、经典美文欣赏等课程，并通过诗歌朗诵会、古典代文学常识小擂台等活动提升课堂，通过实实在在的活动宣传、展示学校特色，提升学校的品牌形象。

（3）以教学改革为契机，进一步打造现代化名师。名师是教师队伍的精英，是教育教学改革的先锋。名师的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，关系到我们打造教育强校的进程。我校青年教师的比例较高，客观上为学校的发展注入了活力，但在实践过程中，由于种种因素的制约，学校青年教师能在区内领先、市内优秀、省内知名的还为数不多，青年教师“品牌“工程的打造仍是一项艰难而又艰巨的任务。学校将有针对性的选择培养对象，通过“求索杯赛课”、“周周示范课”、“名师讲堂”等为舞台，以培训、教改、科研等方面的优异条件和政策倾斜为保障，努力为优秀教师向“名师”的成长营造氛围。进而以“名师”为核心，全面推进全校教师素质的提高。

（四）走出去、请进来，理论联系实际，采取多种模式进行学习研究。

一是举行一系列专题学习会。学校党支部及时拟制了学习实践科学发展观活动学习调研阶段计划安排，周密部署学习实践活动的具体时间和内容，按照必读内容组织校领导、中层干部认真学习了《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，全体党员教师系统学习了《毛泽东邓小平 江泽民 论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》，全体教职员工共同学习了《打造“儒香”文化特色  办好人民满意学校——扬子四小深入学习实践科学发展观活动实施方案》。并结合学校实际情况，开展以“尚礼正身，儒风雅范”为主题的师德讲坛主题活动，并在“守时、专注、自律、语言、表率、服饰、安全、整洁”等方面广泛征集教职工的意见，着手制定扬子四小师德规范，提升扬子四小教职工儒雅形象，提升扬子四小办学品质。且在校园网上，选登如《科学发展观学习100问》等理论知识，向每位教师发放《教育智慧专刊》，组织全校教师员工自主学习。

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