市义务教育学校校长奖励性绩效考核工作实施意见（试行）

项目

考核内容

分值

得分

师德考评

要求师德良好，依法执教。实行“师德一票否决”制。

 

 

学生教育

做好中小学生的教育管理工作。认真落实学校德育工作的要求，团结协调其他任课教师，利用各种机会开展德育工作。

15

 

班级管理

做好班集体的建设工作。制订班级目标，健全完善班级管理制度，加强班级的日常管理，维护良好的教学和生活秩序。指导好班级文化建设，使班级文化建设有成效、有特色。

20

 

教育活动

根据学校要求，配合学校中心工作，结合班级实际，积极组织开展班集体的社会实践活动、团队活动和各种文体活动等。坚持上好班会或晨会，指导团队组织开展丰富多彩的主题教育活动。

5

 

学生转化

关注每位学生的全面发展，不放弃每一个学生。对学困生和思想、行为有偏差的问题学生，工作措施扎实。建立问题学生档案，注意跟踪与分析。学困生和问题学生的转化工作有成效。

14

 

学生评价

了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，学生成长记录袋材料齐全，综合素质评价全面、科学、客观、综合地看待和评价学生。

12

 

家庭教育

协调家长配合学校做好学生教育工作。建立学生档案，做好家访工作，班主任每学年要通过走访、电话、书信、网络等形式访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生家长。

10

 

教育科研

按要求参加继续教育培训；积极主动地投入到教育科研工作中，认真总结撰写各类教育管理方面的论文和班队活动方案等，获得市、区、校级等奖项，或发表于各级各类刊物上。

10

 

日常管理

有计划地上好班会课，组织好班级的班、队会活动；负责学生干部的培养，认真指导班、团、队干部开展好班级工作，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力；负责学生日常行为规范的培养；随时对学生进行遵纪守法教育；负责学生的各项评优和学期鉴定等工作；同时认真填写好《班主任工作手册》。

10

 

协调利用

教育资源

班主任要善于挖掘和协调各种教育资源，充分利用社区阵地，主动通过各种渠道，运用各种方法，依靠社会力量对学生进行有效的德育教育。努力使自己成为沟通学校、家庭、社会“三, 位一体”共同育人的纽带。

4

 

总分