部分优秀教师期中总结发言稿

［反思］的确，每个学生都有自己独立的人格和不同的性格，世界观、人生观也存在很大差异。王××因从小被人歧视，又爱惹事，老师不喜欢，所以他从内心深处讨厌老师。对待这样的学生，你不能与他硬碰硬，应该寻找突破口，让学生主动承认错误，也就是设下“圈套”让他自己说出错在哪里，一味地说教只是“徒劳”。遵循学生身心特点进行教育，在长期稳定的连续相处中，建立真诚融洽的师生关系是至关重要的，对于学生的思想工作，老师多让学生自己去说，让学生自己适当检讨，教师适当地给予一些批评教育，效果会更好。
从与王××的谈话中，我意识到多给学生说话的机会，而且态度要诚恳，消除师生间的戒备心，从内心深处去理解、帮助学生，才是行之有效的思想教育方式。

语文课的拓展要“以外养内”
——一节语文课的思考
聂　晶

前不久，市语文优质课比武放在我校举行，我有幸听了所有的课，一位老师在上《黄河》一课时，教材匆匆处理完，就进行拓展：让学生写出有关黄河的诗词、名句、俗语等，让学生动手再写诗，然后说说黄河的现状，再谈谈如何治理黄河、保护环境等这一环节前前后后用去了二十分钟，固然，这样的拓展，开阔了学生的视野，但由此岂不是忽略了文本，忽略了教材。
我问自己：教师按照自己的兴趣，特长而组织的“拓展”是课堂的需要吗？是学生的需要吗？文本的价值没有来得及探究，诗歌的感情还来不及把握就匆匆拓展，那语文课成了地理课、自然科学课，乱耕别人的田，荒了自己的地。
我认为，文本还是教学原点，所有课堂活动都得基于这个原点拓展，在向外拓展的过程中不能忘“本”。
语文课要“以外养内”，文本的“外”即拓展，在教学中所起的作用应该是“养内”。A、活跃学生思维，增强思维深度，扩大思维广度；B、将文本内外的语言实践活动有机地结合起来，为学生营造主动、自主、生动活泼的语文学习的环境。
曾在《语文学习》上看到一篇短文《悠然才能见南山》，大意是我们游玩景点，常常跟着一位导游在你身边聒噪，这个传说，那个轶事，而真正的景点却被我们忽略了。
语文课也这样，问题可能出在我们这些“导游”身上了，到“景点”，你一字不讲是失职，高谈阔论是渎职，无关痛痒也未必尽职。
最好的方法或许是先让游客好好地看一看、坐一坐、品一品、问一问，再按照大多数游客的需要讲一讲、议一议，尽管这样也还未必就是好导游，但至少有一点是做到了：就是不做不必做的事。
以上是个人之见，不到之处，还请老师们批评指正。

一言一行总关情
湖北钟祥市兰台实验初中　周咏梅

学生刚进入初中，都有一种企盼，那就是希望得到新老师的关注，这是渴望得到老师赏识的正常心理，是学生的一种普遍心理，也是一种人之常情，即使是我们成人也总是渴望得到别人的赏识。因此，多给学生赏识比多给学生白眼的教育效果要强100倍，老师一言一行对学生产生的影响巨大。
做新生班主任，都必须过好建立班委会工作这一关。多年的工作经验告诉我：一个好的班委会，可以说不仅是老师的左右臂膀，更是班上的中流砥柱。因此，我对此是非常重视的，从不草率了事。于是，我在报名注册时便给学生吹了风：我们班要竞选班干部，请在小学有丰富工作经验的同学或者有志于为班级、学校做小公仆的学生写好发言稿，半个月以后我们将安排竞选演讲。任务布置以后，学生纷纷做准备，就在这时，我关注到班上的一个大个子学生，脸上有一块好显眼的乌黑的胎记，几乎占去右脸的二分之一，他行为小心谨慎，平时少言寡语，会不会跟他脸上的一块胎记有关？于是在暗中，我对他多了一份关注：他平时沉默寡言，上课认真听讲，数学课和英语课还偶尔举手发言。语文课上，他很少举手，我便点他发言，他站起来虽然有些拘谨，但也能说出个一二。新生军训了，得有个像样的指挥员，代体育委员个小，中气不足，教官说那个大个子男生军姿很好，于是，我就让他到前面喊口令，他憋了好一会儿，才鼓足勇气喊口令：“立正！”结果同学们哄堂大笑：他的声音太秀气！我就势鼓励他：“没关系，第一次喊口令，能大胆喊出来说明你有勇气，老师相信你很有潜力。”我又让教官教他喊口令，教官跟他讲清要领，让他反复训练，结果仅半天的训练，一个出色的体育委员站在同学们面前。
通过这件事，我发现他逐渐变得开朗起来，教室里不再沉默少语，工作责任心不断增加。开学一个月了，学校要选举学生会干部，让每个班推荐三名同学参加竞选，让同学们自己报名，然后在班上表决通过，结果交上来６个同学，没有他，我问他为什么不报名，他说他不敢报。我决定帮他。出于一种很难叙清的心理，我替他写了一篇简短的演讲稿（演讲时间不能超过５分钟）。内容如下：
尊敬的学校领导、老师们、亲爱的同学们：
　　你们好！
老师，我知道您工作忙，这件事您就放心的交给我去办吧，我一定会是一个让您称心的小助手，同学，你有什么麻烦吗？我来帮助你！爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，您需要我的帮助吗？我是兰台实验初中的学生，我会尽力帮助您的。如果你们还有什么需要帮助的，请找兰台实验初中一（４）班那个脸上有胎记的大个子，他一定会热情帮助你的。同学，你违规了？请原谅，我不能袒护你，你没看见我脸上有包公转世的印记？那是铁面无私的标志！
以上是我的内心独白，你想知道我是谁吗？我就是一（４）班的杨清同学。我的人生信条是：勤奋，文明，守纪，爱心，责任，正气。我本次竞选的职位是学生会副主席（因为我知道竞选主席我还嫩了些），听老师说兰台首届学生会主席欧海林已在钟祥一中入党（注：兰台实验初中2000年8月正式开办），我的近期目标是：做欧海林第二！老师们，同学们，请投我一票吧，相信我！当然，我也会给大家一颗定心丸，这就是——我能行！我决不会让你们失望的。
谢谢大家！
     一（４）班学生杨清
      2005.9.25

我把稿子交给他，他看得目瞪口呆，我拍拍他的肩膀，问道：“你有没有勇气参加？”“我……”他没说下去，我说：“你思考一天吧，看看自己能不能胜任，明天回答我，好吗？”他点点头。第二天，他告诉我：“老师，我参加竞选！”看到他充满信心的样子，我心里的一块石头落了地。说实话，我并没有十分的把握让他竞选上，我想：贵在参与，借机锻炼他，这是我的初衷。没想到，班上差额推荐，他以60票获第一，学校演讲他又一鸣惊人，他从容的演讲打动了所有的评委以及所有的师生。然而，学校考核机构还要求竞选学生必须学习成绩优异，由于我们学校的特殊性质，小学毕业时，我们对部分想读我们这里的学生进行过考核，进来的学生大都是考核合格者，而他却没有成绩！这可让我为难了：孩子好不容易被树起来的自信心难道就因为成绩而熄灭？不！我告诉考核的老师们：他的成绩应该不错的，你们放心吧。（其实，说此话时，我也心虚，万一？我怎么向学校交代？）不管怎么说，我不能让孩子刚被点燃的信心之火熄灭！考核组的同志们答应让他试试。

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