部分优秀教师期中总结发言稿

    “等腰三角形的性质”这一教学内容是《轴对称》这一章中最后一块内容，在这之前已讨论了轴对称的概念，性质及轴对称变换等内容。因此，等腰三角形的性质立足于轴对称图形的知识展开性质的探索归纳，课堂中教师组织学生剪一剪来帮助理解等腰三角形定义及相关的概念。通过折一折来获得等腰三角形是轴对称图形的结论，学生们通过议一议，猜一猜等活动逐步探索归纳出等腰三角形的性质，这真正体现了数学教学是数学活动的教学，学生在动手、动口、动脑等活动中理解知识，积累活动经验。

表扬比批评更有效果
王　芳

    一个人受到表扬和挨过批评的表情及心情是决然不同的。受到表扬的高兴，心情愉快，挨过批评的则沉默，情绪低落。更何况学生呢？表扬与批评对学生的作用也决然不同。表扬会激励学生，让学生扬起自信的风帆，批评反而会让学生自卑，失去努力的信心与欲望。
    史文博，我班的一位调皮学生。每天早上踏着上课铃声进教室，从不早到一分钟，偶尔也迟到几次，上课注意力只有10分钟，然后就在凳子上扭来扭去，拿同桌的笔扯前座的衣服，拿后座的书搅得一圈无法做作业和听讲。中午和课外活动就如孙悟空大闹天空，一圈无法安宁。班干部管不听，值日生劝不听，我做工作也只能管一两天，老毛病又犯了。有一次，我说起了班上的卫生，他竟然举手毛遂自荐说：“老师，选我当劳动委员，我保证将我班的卫生工作搞好。”看着他那充满自信，充满期待的目光，我做了一个让我自己都吃惊的举动，“好！我同意。”看着学生们疑惑的目光，我开口了：“同学们，每个人都有自己的优点，我们给不给他一个展示自我的机会？”同学们略愣了一下，然后响起了雷鸣般的掌声。自此以后，他劳动积极了，学习还是没什么变化。我找他谈了一次心。“你作为一个班干部，工作比较积极，同时还要守纪和努力学习，因为班干部是同学们的表率，这样才是一个合格的班干部。老师对你这段时间的表现非常满意，希望你在守纪和学习上多多加油！OK？”他点了点头。从此，他像换了一个人，认认真真，兢兢业业，勤勤恳恳，这次期中考试从班级55名上升到34名，一下子跃了21名。以前，从批评到劝导也作了无数次工作，都毫无起色，从这次谈话中，我才发现表扬比批评更有效果。
    教师对学生的表扬给了他们激励与信心及信任，鼓足了生活和学习的勇气，表扬会让学生找回自信，让我们多表扬一些学生吧！让他们过得更开心也更自信些吧！

让学生成为班级的主人
石书勤

    本学期，我担任初二（三）班班主任，中途接手的最大弊端就是对学生情况不了解，一些工作难以得心应手地去开展。如何利用好学生中的管理资源，保障班级的纪律和学习，成了摆在我面前的一大难题。所以，一开始接手工作，我就把选得力的班干部放在了许多工作的首位。
在刚开学的第一次大扫除中，我寝室、教室、清洁区逐个检查，意外发现女生405寝室整理得格外整洁，一问，才知道是一个叫李茹雪的同学主动指挥，于是，让李茹雪当班长的念头产生了。于是，我在做了李茹雪的工作后在班上宣布了班委改选决定，并制订了明确的班干部职责表，贴在黑板旁边。事实证明，我的决定是正确的，李茹雪和其它班干部一道各司其职，各负其责，把班级管理得井井有条，特别是夕会，即使老师不在，她也能带着大家继续按常规开展。
    班干部任用的成功激发了我的创意。于是，我又在班里实行较流值日生和常务值日生制，每天两位值日生负责全面工作，每天夕会对值日生是否负责进行举手表决，支持者超过半数则可获得奖品一份（一个练习本），以此鼓励他们的热情。在这个政策的带动下，值日生们每天都以饱满的热情投入到班级管理工作中，即使老师不在，班级纪律也比较好。
    其实，在班级管理中，班主任任有三头六臂也不可能面面俱到。积极发动群众，让学生成为班级管理的主人，让他们意识到这个班级属于自己的，才能调动绝大多数同学的积极性，才能养成他们自觉学习，自主管理的好习惯。这就是我带这两个月班主任的最大感受。

点燃学生兴趣之火
易前进

    初接二（９）班，一看语文成绩，确实让人高兴不起来。全班三十几名男生，没有一人过九十六分，而且几个成绩好的男生，像王旭、杨彬彬、潘尚，语文都只有70多分。这样下去可不行，我决心把王旭、杨彬彬、潘尚这几名基础好一点的男生作为重点，以起到示范作用。
    我照例做一通思想工作，又利用课余与他们谈话，可效果并不佳。一次次，我在课堂上把目光热切地投向他们，可收获的仍是失望。这三个同学都无一例外地在课堂上选择了沉默。看得出来，慑于我的威严，他们虽努力强打精神，但早已是心不在焉。我明白，他们对语文根本没有什么兴趣。怎么办呢？我心中暗暗着急。
不久，课代表送来的一摞周记本让我眼前一亮。王旭、杨彬彬、潘尚三人住在一个寝室，寝室里刚刚打死了一只老鼠，他们三人在周记里都不约而同地写了这件事。尤其是杨彬彬的周记，描绘得更是绘声绘色，什么“游街示众”、“水漫金山”，把个打鼠的过程写得是扣人心弦。我灵机一动，何不用周记来激励一下。我决定第二天上语文课前，搞一次专题活动，让他们三个同学读一下自己的周记。
    第二天语文课前，我走到教室里，对学生们说：“今天，我们有请×××寝室的同学，给大家来一次打鼠周记展播。”在大家的掌声中，王旭、杨彬彬、潘尚三个人走到讲台前，大声朗读自己的文章。尤其是杨彬彬同学念文章时，他在上面念，下面是会心的笑声，结束时掌声持续了好几分钟。我注意到，他们个个脸上都写着兴奋和喜悦。
    以后的课堂上，我发现又多了几双小手。慢慢的，在王旭等人的带动下，班上不少男生开始在课堂上发言了，并且，下课后也有男生追着我问问题了。期中考试成绩揭晓，这三个男生的语文都过了90分，潘尚还取得了101分的高分。我问他们语文成绩为什么会上升，他们竟异口同声地回答：“喜欢呗。”
    我不知道他们三人对语文课态度的转变是否与那次周记有关，但我清楚至少那次当堂念周记让他们拥有了以前从未有过的赏识。如果说兴趣是最好的老师的话，那么赏识与鼓励能够点燃学生的兴趣之火。

老师不公平
——一次与班长的谈话实录
谢　艺

    作为班主任，要想赢得同学们的理解和信任，首先要尊重学生，全面爱护学生，平等对待每一个学生。并让他们真正地理解你的用心良苦，这样会收到更好的效果，但在工作中可能会遇到一些令你意想不到的事：

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