“英特尔®未来教育”培训的反思 注入了新的活力

“英特尔®未来教育”培训的反思

哈尔滨市阿城区回民小学 王洪涛 

　　 通过这次“英特尔未来教育”的培训，我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自“英特尔未来教育”新理念的强大冲击波。随着信息时代的到来，网络技术和多媒体技术的应用正以前所未有的速度向前发展。网络学习是一种全新的学习方式。如何更加有效地利用网络资源，如何找寻一种新的教育模式与教育内容、教育方法、教育手段使之更有效地与学科教学整合起来，借以提升网络环境下的学与教，这个问题始终在困扰着我们。就在这时“英特尔®未来教育”培训为我们带来的新的教育理念，新的教育模式，采用最先进的教学手段，他犹如一缕春风，为我注入了新的活力。同时也使我们从教师计算机培训只是利用计算机制作课件的怪圈走出来，为我今后教学提供了很好的借鉴模式。

英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力，培养学生的创造思维。在现代信息技术环境中，促进学生的高级思维的发展。这是“英特尔未来教育”的一个重要内容，它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。

“英特尔®未来教育”是一个操作性很强的教育模式，他的实施有利于提高教师的理论水平和教学能力；有利于“研究性学习”的开展；有利于现代化教育技术在学科教学中的运用。“英特尔®未来教育”今后在课堂教学中能否真正落到实处，一方面要求我从主观上转变教育思想，另一方面要从客观上为信息技术平台准备好硬件设备。教师要学会应用先进的信息技术整合到学科教学中。这就要求教师要有一定的计算机应用技术。只有学会如何运用互联网上的教育资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教育信息化能够培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的能力。这与我们传统教育有着天壤之别。传统的教育方法是，老师在台上把知识讲得头头是道，也说得清清楚楚，但是学生也许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后耗费大量的时间去练习，感到很累，效果还不一定很好。　　

我在收获的同时反思一下培训过程其中也存在不容忽视的一些问题。

　　　反思一：培训时间过短带来的问题

　　由于培训时间仅有6天，头两天对新的教学模式一时还不是十分适应，还是一头雾水，剩下仅有的4天的时间对于计算机操作能力差的我说，既要学习 Word、IE、PowerPoint和FrontPage等软件的使用，又要完成单元计划包。按以往计算机培训的经验，对我来说困难是很大的。由于时间紧张，我都忙于完成单元计划包，我与主讲教师之间，与学员之间互动交流少了，教学实践的讨论少了，即使有也只是停留在技术层面上的交流，深层次的合作少之又少。这样不能更好地帮助完成各项任务。

　　反思二：走入了利用计算机制作课件的一个误区

　　把学生演示文稿做成了课件，学生网页被做成可以与专业网站相媲美的网页，没有把重点放在教法研讨上或基本问题单元问题的设计上，而是把宝贵的时间用在学生演示文稿和网页的润色上，走入了过去利用计算机制作课件的一个误区。应多探索学生学习的过程，换位思考的过程，教师到学生，学生到教师角色转换的过程，只有经过换位思考，单元计划才符合学生的学习习惯、年龄特点和知识结构，使它更贴近学生生活的实际，激发学生的学习兴趣，才能把自己的研究过程体现出来并得出自己的结论。

　　反思三：单元计划整体水平还不高

　　这次培训单元计划整体水平还不高。主要表现在单元计划的设计上没有把握住“以学生的学习为中心”这个核心问题，尽管意识到需要有“以学生为中心”，教师是“协作者、帮助者、组织者和促进者”的教学理念，但是在单元计划的设计上仍缺乏对教师角色的认识，没有突出“研究性学习”的探究性和实践性的特点。比如基本问题或单元问题的提出，没有以培养学生的创新精神和实践能力为突破口，没有体现学生在自主学习过程中发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题，探求结论的学习过程。我感觉这是现代教育理念的知识贮备不够，与“英特尔®未来教育”所倡导的教育理念有一定的差距，对“研究性学习”的认识在理论上准备不足，都可以导致这样的结果。

　　教育观念的改变是“英特尔®未来教育”培训的精髓，所以要不断开拓视野，提高自身的现代教育理论水平和教育教学能力，同时转变教育观念，在教学中主动应用这一教育思想，给学生探索新知识的机会，激发学生更大的学习热情，从而提高学生的学习效率和学习成绩。为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，总结出适合自己的教学经验，借以推动“英特尔®未来教育”理念在教学实践中的应用。

　　　反思四：培训实践的少

　　究其原因，有设备、技术等方面的原因，但我的教育观念转变也是个重要原因。因此我要不断地实践总结经验，才能走在时代的前列，才能促进教学工作。

信息化是当今社会发展的趋势，网络和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。“英特尔®未来教育”正是一种基于开放性资源的，把研究性课程的学习放在计算机技术、网络技术和多媒体技术平台上实施的全新概念的教学模式。在“英特尔®未来教育”的带动下，我应当不失时机地充分利用网络教学的优势，培养学生获取信息、分析信息、加工信息、利用信息的能力。拓宽学生解决问题的思路，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为推进素质教育贡献自己的一份力量。