英特尔未来教育”培训心得 一次头脑风暴

“英特尔未来教育”是由美国英特尔公司发起并组织全美几十所大学和教育研究机构策划，是为支持计算机技术在课堂中的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。在培训中，我经历了迷茫、了解、困惑、反思、痛苦、兴奋、喜悦的过程。在培训后，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突，引起了我们在文化与历史的更深入的层面上的思考，也引起我对在新形势下如何抓好教研工作的反思。英特尔未来教育是一次头脑风暴，撞击人的灵魂。它要求是提出问题，共同探究，利用丰富直观的网络资源，在探究的过程中，自己动手，在实践中增长能力；团结合作，共同提高。学员之间进行充分的教法和学法研讨，实现了资源共享，最后达到获取知识和提高能力的目的。

在这次培训中，我们都被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。每一位学员都用自己的身体，亲身感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，每个人的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。教师在教学中担任的角色发生着彻底的改变。学生停止当学生，直接成为研究者，是一种学习的革命；教师停止当教师，作为学生的学习伙伴。学然后之不足，教然后知困……这种转变需要经历一个非常痛苦的过程，犹如脱胎换骨。培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思考、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要自己去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。通过参加培训我深深认识到了英特尔未来教育的优势，与传统教育模式相比，是它帮助我们超越课堂的藩篱，拓展了我们自己的创造力的疆界，这对于教师来说是一个全新的概念，如果能够把它同传统教学结合起来，将会取得良好的教育教学效果，并进一步发展学生的创造力，减轻孩子们的负担，使学生真正成为学习的主人，学习真正成为一种乐趣和需要。通过培训和教学实践真可谓受益非浅、感想颇多。

    一、英特尔未来教育——一种全新的教育教学理念。

如果用一句话来概括“英特尔未来教育”我觉得它是一种任务驱动型的学习方法，是一种培养学生自主学习的过程。“英特尔未来教育”它不同于我们平时的课堂教学，现行的教育体制和所使用的教材在一定程度上使我们的教育目标向着分数和成绩看齐。忽略了学生创造性思维的拓展和研究问题能力的培养。而英特尔未来教育着重从发掘学生的探究性入手，培养学生自己解决问题的能力，使学生的思维不再局限在对某一个具体问题的思考上，而是培养他站在一个更高的层次上，更全面地去把握知识点。它要求教师在实施教育教学前以及过程中做最充分的、最周全的准备工作。这些准备工作包括：制定单元计划、评价工具及标准、教师演示文稿或网站等。而学生也不是坐在教室里被动地学习、接受知识，而是根据自己的喜好自主选择课题进行研究，在研究的过程中有针对性地去学习相关的知识、掌握相关的技能以解决在课题研究过程中遇到的问题。这样，教师虽然累了一些，但学生的学习积极性被最大限度地发挥了，学习知识、技能也有了目的性、有了实效，真正地变“要我学”为“我要学”。通过培训我的观念在这里得到更新，思想在这里得到升华，新的教育模式从这里萌芽。这次培训使我看到了未来教育的美好前景，用自己的经历亲身体验到了未来教育的新鲜气息，使我彻底改变了以前的教育观念。

二、英特尔未来教育——使教育教学更好地与计算机和互联网结合，提高学习效率。

以往的教学过程通常是教师非常辛苦的备课，搜集材料，整理加工设计课件，通过课堂教学或多媒体演示将知识传达给学生，一般来说，教师的备课和学生接受知识的时间通常都是以节为单位来计算，而英特尔未来教育的整个过程是以单元计划的形式来体现的，这里的单元计划并不是让每位老师简单以一个单元来备课。在传统教学模式下，教师备完课，通常就可以组织课堂教学，但英特尔未来教育却说还不可以。下一步要进行学生多媒体演示文稿的制作。在制作过程中要时刻提醒自己以学生的身份进行制作，原因是一方面在做的过程中及时发现问题，及时将不适合学生研究的部分内容从单元计划中去掉，或将制作过程中想到的新的问题添加到单元计划中去。另一方面，为学生最终的探究过程的展示提供范例。建立学生网站范例，使学生学会使用现代化的通讯交流手段——网站，来发布自己的研究成果。并且使其研究成果通过互联网使更多的人来了解、交流、讨论。教师设计出相应的学生网站和多媒体演示文稿的评价量规，为学生将来制作演示文稿和网站提供一种严格的规范。设计单元计划的实施方案，有计划，有步骤，有目的的开展实施自己的单元计划。“英特尔未来教育”它所倡导的是学生更多地运用用计算机和互联网，来获取信息、处理信息、加工信息，从而提高学习的效率。英特尔公司总裁兼首席执行官克瑞格·贝瑞特博士在“给学科教师的信”中提到：“今天百分之六十的新工作都离不开基本的计算机技能，而这一比例将越来越高。因此，要想让我们的下一代为未来作好准备，仅仅为他们的工作着想是不够的。随着技术日益融入到生活的各个方面，学生们也需要学习全心的生活技能，以编织美好的未来生活。正因为意识到这一点，全国乃至全世界的教师们都在寻求帮助，以将先进的技术融入到他们的课堂中去……该项目吸纳了当今最新的技术，至力于把它们应用于课堂内的教与学活动。”

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