“英特尔R未来教育”培训有感 与各位同仁共同切磋、探讨

 

笔者有幸参与了翔安区教育系统2009首届“英特尔R未来教育”培训，在为期6天的魔鬼培训后，收获甚多，现将这些收获整理一下，与各位同仁共同切磋、探讨。有表达不到位或者错误的地方还望大家给予斧正。

所谓的“英特尔R未来教育”培训，没有接触过的老师也许会简单地认为就是计算机的技能培训，这样的认为应该说是片面的。就像这次培训的讲师（思明区教师进修学校师训处主任郑仁凯）所说的，所有的技能，最终的目的就是为教学服务，一位老师就算有再好的计算机技能，如果没能提高信息化教学设计能力，把计算机技术转化为有效的教学工具，那对于教学来说也是没有太大的实际意义的。

在这次6天的培训中，郑老师基本上一直都让我们根据自己所任教的学科完成一个名叫“框架问题”的东西（“框架问题”所包含的内容有：内容问题→单元问题→基本问题）。刚开始的时候，学员们都有很大的意见：这东西教上一天、半天就够了，干嘛非得浪费我们宝贵的6天时间呢，再说参加培训的老师涉及的科目基本上涵盖了所有的学科，难道你郑老师一人能有通天的本领来评判我们作业的优劣吗。

随着培训的深入，郑老师让我们围绕自己的“框架问题”来设计教师演示文稿，扮演学生角色设计学生演示文稿，自己动手建立网站，上网查阅下载资料等等，我们终于明白因特尔未来教育培训本身就是让受训者不仅要洗脑，还要身体力行一种全新的教学理念。在学习中，我更深地感受到，在教学中实施学科与信息技术整合并非一项简单的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求教师首先要在理念上有所创新，让我们从以往的平面思维转向立体思维，它对教师素质提出了更高的要求。整合前我们给学生提供的只是我们所掌握的知识；整合后，我们要给学生提供更多是我们以前尚未掌握的知识。我们只有本身掌握搜集、处理、运用信息的手段，尝试过自主探究、合作学习，才能更好地指导学生自主学习。而且在培训的过程中学员们通过互相探讨，再加上老师适时的点拨，计算机技能在无形中得到了提高，真正起到了一举两得的目的。

通过培训我最大的感受就是：英特尔未来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的能力参与未来竞争！