4月读书心得 特色是品牌的开端，品牌是特色的升华

特色是品牌的开端，品牌是特色的升华

近期阅读闫德明主编的《学校品牌慨论》，感觉收获很多。

学校品牌是一所学校办学水平和办学特色的集中体现，可以为学校创造发展契机，优化和拓展学校生存的发展空间。随着教育改革的深入发展，学校之间的显性资源条件将逐步趋同，只有品牌才是独一无二、不可复制的资产，才是学校生命最持久的动力之源和核心竞争力。所以，我们要励精图治创品牌，与时俱进谋发展。

“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为品牌名校的三步曲。品牌定位首先要考虑学校的“唯一性”，因而所选择突破口和侧重点也应别具一格：可以是在传承历史中超越，可以是在反思实践中建构，可以是在借鉴经验中创新，可以是在放大亮点中彰显；同时，“育人”是学校的根本职能，因此，学校品牌必然是以育人为目的的品牌，学校的品牌品位应从培养目标出发，从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势，而最终成就品牌。

品牌学校首先应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。定位品牌，要在“特色”做文章。从某种意义上讲，品牌是在特色的基础上建立起来的。如：我们的学校几年养成教育的研究与实践，开展养成教育发展的观念创新、课程创新、校园文化创新、教师专业发展创新、师生评价机制的创新等等，夯实了学校养成教育的办学特色。

校长是品牌学校的支柱。一所品牌学校的校长，至少应具备三方面的素质：自我发展能力、战略决策能力、健全的人格魅力。这就需要我们校长准确定位，不断学习，注重修养，进而创建特色，唱响品牌。

教师队伍是品牌学校的关键。著名教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”名校培养名师，名师造就名校。赢得教师才能赢得教育，教师专业化建设是学校保持可持续发展的根本，建设一支具有优良师德、胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的师资队伍是品牌学校的重要基础。

所以，打造教育品牌必须首先在先进的教育理念的指导下，对学生教育培养的目标、方法、内容、机制、措施以及教育教学过程中的各种关系进行优化规范，形成先进稳定的教育培养模式，为高一级学校输送大批合格的能学习会学习爱学习的学生。

铸造品牌对一所学校来讲，是一个异常痛苦而又漫长的过程。学校要想长久赢得家长、社会的信任和支持，需要走的路还十分漫长。学校最崇高的美誉，多来自学校之外；学校最严重的毁言，却一定来自学校之内。

学校品牌是一种追求，一种理想，一种价值取向，一种生活态度。当你以品牌的视角面对教育时，你会发现激情与梦想会始终伴随着你。