怎样实施《小学英语空中课堂》

这样分步引导学生集中精力观看示范课资源时，根据学生看的效果，及时评价鼓励。

      （三）操练应用

爱玩、好动是孩子的天性。他们乐于参与游戏活动，善于表演模仿，好胜心强，所以在利用资源时，适时合理地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和喜悦，点燃学生积极进取的火花，在交际实践中习得语言是很重要的。活动模式为：①双向式，前后或左右两人小组活动；②四人或六人小组式活动；③纵向“开火车”式；④横向式；⑤纵向两大组或全班分成男女两组问答练习；⑥角色扮演（老师本人要融入学生中进行双向交流，时间不宜过长。）

1、活动目标明确，有意义，活动主题有趣且与学生的生活有联系；

2、对所有的孩子一视同仁，鼓励有困难或胆小的学生，而对于程度好的学生任务量适当加重；

3、多表扬，少批评，支持学生敢于创新，勇于挑战的精神。坚信“好孩子是夸出来的”，不用NO，用Think  it  over。

4、老师树立个人威信，纪律严格。最好老师与学生形成一套默认的简单动作或口语指令，高效地进行教学。

     （四）拓展小结

     1、归纳总结本课教学重点内容。如果可能，组织设置一个活动，如学习How  much  is  it?一课时，为避开枯燥的数字练习，最后可以组织学生进行了“小小购物节”的活动，学生在这样有声有色，生动有趣的买卖东西的情景操练后上台充满激情地总结自己习得的语言知识技能。

     2、简单评价本课教学活动及学生参与的情况；

    3、布置少而精，以听说为主，读写为辅的家庭作业。如课后跟家人，同学用所学英语对话；听5分钟所学的磁带，模仿磁带的语音、语调、语速；书写简单的单词、句子等等。

   另外，教师要将过程评价贯穿整节课，重点评价学生是否能听懂、会说并能积极参与课堂教学活动，能否正确听说、认读所学的单词并能在各项活动中熟练运用。评价形式可以分为自我评价、小组互评等。

     3）  复习

   复习主要指学生的英语早读或课外活动时间学生要做的事情。学生在上完新课后，在英语活动时间教师可以把教学节目中外教的示范发音部分调出来，组织学生跟读。在学生能够正确、熟练地运用课本上的新语言知识后，教师可以根据本地的实际情况，创造性地开展操练活动。

     七、教师如何在用光盘教学的过程中提高自身的教学水平

   光盘教学为执教教师提供了一次自我培训和提高的机会。用光盘上课的教师能够从光盘中、从光盘主讲教师的示范中汲取、借鉴和学习新的教学理念、新的教学内容和新的教学方法。

   我们今天重点讲了非英语专业背景的小学英语教师应该怎样利用“小学英语空中课堂”来上课，英语专业毕业的教师怎样利用“小学英语空中课堂”来上课？要研究出自己的一套模式。