加强学情研究，提高小学英语复习的实效
减小字体
增大字体（表三：本学期各单元测试各知识点得分率统计表）
|
参考人数 |
平均分 |
词汇 |
对话 |
语法 |
阅读理解 |
作文 |
|
40 |
80.4 |
90.9% |
86.3% |
79.2% |
78.6% |
75.6% |
|
40 |
81.5 |
91.5% |
88% |
80.1% |
79.5% |
76.1% |
|
40 |
78.8 |
90.2% |
84.6% |
78.3% |
78.5% |
76.5% |
|
40 |
80.6 |
90.5% |
85.8% |
79.5% |
80.3% |
76.3% |
|
40 |
81.2 |
90.8% |
87.2% |
80.2% |
79.5% |
77.2% |
|
40 |
80.5 |
91.2% |
87.1% |
79.4% |
80.3% |
76.5% |
根据对以上三个表格的统计，我们便可以较正确地掌握了该班的学生的基本学情。例如，从表一中，我们可以知道，该班的成绩并不太理想，中下生占了较大的比例（40%--50%），因此，我们在复习的时候，就应该针对中下生的遗忘快的特点确定我们的复习措施。在复习过程中要注意提高基础知识和基本技能训练的强度，抓住中下生容易遗忘的知识点，强化中下生的记忆，加强指导学生对知识点的理解，设计有关练习的难度要适当。有效针对性地帮助他们巩固知识。
从表二中，我们可以知道，该班在考试中存在的最难点应该是作文，得分率比较低；其次是阅读题，得分率也不高。那么，也就说明了学生英语书面表达能力和阅读理解的能力比较差。我们在复习的时候，可以让学生多读、多写，有的放矢地加强学生这些方面的能力。通过多读、多写、多练的方法使学生熟能生巧，对提高学生的书面语言运用能力是有一定的效果的。
从表三中，我们还可以发现，学生除了阅读和作文能力比较差以外，语法的掌握也不够牢，比如对疑问句的形式、时态等都存在一些困惑。除了一般疑问句外，如：Is Amy doing her homework now? Does Amy often do her homework in the evening? Did Amy do her homework yesterday evening? Is Amy going to do her homework tomorrow evening?学生对特殊疑问句的用法，尤其是特殊疑问词如Where、 Who、 Whom、 Whose、 How 、 What 、 How many 、 How much、 When 、 What time的意思和用法都不是掌握得很好。在复习中，我们就要把这些知识点讲透彻，多练习，才能帮助学生正确地运用。
从以上三个表来看，我认真地做好数据的收集、整理和分析，研究学生的基本学习情况，根据学生的实际情况有针对性地复习，提高复习实效。如通过找出需要重点辅导的学生，帮助他们强化记忆，可以提高他们的成绩；通过研究学生在哪些方面存在着较大的问题，可以在复习中加强训练，提高学生的掌握能力等。
二、通过问卷调查，了解学生的学情，制定复习方略
对学生学情地了解除了知识方面外，学生的学习态度也是学生学情的一个重要方面。学生的学习态度直接关系到教师在复习中要采取什么策略才能取得较好的复习效果，我正是通过以下问卷调查的方法了解这方面的情况：
1、你的英语成绩理想吗？（①理想； ②不理想）
2、你的英语成绩理想的原因是：
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“加强学情研究，提高小学英语复习的实效”更多相关内容
中查找“加强学情研究，提高小学英语复习的实效”更多相关内容
