浅谈游戏教学法在小学英语教学中的作用和运用
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增大字体15秒，带读15秒，学生自己认读15秒，写20秒；把当堂课的新单词呈现完后，在适当给他们几分钟进行记忆；然后进行全班听写全部新词，看谁的记忆力强。教师备一本记录本，一次通过的同学，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，并给一颗五角星或一些小奖品之类。通不过的，下节课再听写，两次通过者记忆力为 80%。以此类推，三次为60%。这样就能很好地调动学生的积极性，个个争取做记忆力的强者。有的同学记忆力差一些的，就会在教师教新单词前提前学习，做到笨鸟先飞，因此，全班同学的单词记忆能力就能得到很大的提高.同时,这种游戏方式让学生们忘记了那是在学习,而本能地认为是在玩,做到了在玩中学,学中玩。
3、巩固环节。
这个环节是游戏教学法较为常用的一个环节。而其效果是让学生在玩中不知不觉巩固和运用了所学知识，并让学生在愉悦的方式帮助下有效地保持所学知识。比如，我在教授（PEP）人教版小学四年级下册UNIT 5时，因为是农村小学，有一个课时我主要教授4个单词---Boots, slippers, sandles, sneakers
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