浅谈游戏教学法在小学英语教学中的作用和运用

A pair of slippers

A pair of sneakers

They are sandals and boots

They are all my shoes

这种游戏的设计，不仅能让学生在愉悦的歌声中不知不觉中记住了所教新词，而且能让学生在课后继续哼唱而又不觉得那是一种学习的负担，更重要的是激发了学生喜欢爱英语的兴趣，认为学英语是一种乐趣。

虽然说游戏教学法对教学有这样的作用，但如何才能真正发挥这些作用呢？我们在运用游戏教学法时要注意到以下几点：

一、设计教学游戏要有目的性。游戏是为了教学服务的，所以必须与教学有关。设计游戏时要充分考虑教学的重难点和其他要求。

二、要合理安排游戏的量、时间和形式。只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，突破重难点，教学环节环环相扣，才能充分发挥游戏教学的作用。

三、组织游戏要有条不紊，活而不乱，方式多样。教师在开展游戏前要讲清规则和要求等。由于小学生具有争强好胜，容易激动的特点，他们有时会忘乎所以，出现混乱的情景。这样会严重影响教学的组织和效果。当然“把戏也不可多玩”。再好玩的把戏玩过几次，就没有新鲜感了。同时，教师应不断收集，设计，翻新游戏。游戏方式经常有以下类型：表演类、操作类、唱游类等。具体些就是比速度、比反应、比记忆、比观察、比想象、比思维、猜谜、找朋友和击鼓传花等。

四、游戏要尽量让全体学生体验到成功的喜悦。教师要根据学生的实际，分层次开展游戏，要注意多表扬，多肯定。学生只有有了成功的体验，才能更好地激发他们的主动性和积极性，才能逐渐树立起学习英语的自信心。

总之，教学是一门艺术，而艺术的探索是无止境的。以上的见解肯定还要学多需要改进和补充的地方。只有我们教师们的不断探索，总结，发挥我们的主动能动性，我们才能不断的提高我们的教学水平。

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