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谈《牛津英语》教学中如何进行德育教育

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-14 15:47:13

《牛津英语》教学内容中有很多的德育素材。在课堂教学中，我经常通过讲述、介绍、问答、对话和讨论要求同学们对很多的问题提出自己的见解。如在上到水的旅行这课时，同学们了解到从自家水龙头里放出来的水要经过如此长的一段行程才能被使用，意识到水的来之不易。我再接着提问：What will happen if there is no water? How to save water? 进一步让学生认识到水资源的宝贵，增强节水的意识。在上到Pollution Fighter-Trees这课时，我先从北京的沙尘暴和长江的洪水开始谈起，让同学们认识到滥砍滥伐树木的危害和保护树木的重要性。再从如何保护树木谈开去，同学们提出要提倡节约纸张，少用塑料袋、塑料餐具。积极回收电池，争做环保小卫士。养成讲卫生、讲道德的良好习惯。并在课后做成宣传小报号召大家爱绿护绿。在学习上海的变化和旅游景点介绍这课时，同学们通过网上寻找图片资料，开展讨论。回忆APEC会议的成功举办，展望上海2010年世博会的申办，并让同学们讨论“What can we do for the Expo 2010?”，激发学生热爱上海，热爱祖国的热情和自豪感。

4．注重健康心理素质的培养，发展积极的情感因素和健康人格

外语教学的教育性体现在促进学生的全人发展。这包括学习能力的发展、积极的情感因素和健康人格的发展。其中健康心理素质培养最易被忽视。在教学的过程中，教师要不断的引导学生成为课堂上的主人，使不同程度的学生都体验到学习的快乐。特别是对于一些学习上有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步健康发展。要多鼓励他们。为他们补信心、补毅力、补良好的学习习惯和方法。使学生们能战胜学习上的困难和挫折，积极向上，努力合作，走向成功之路。使学生体会到探求知识的艰辛和成功的喜悦。从而可以积极地去面对现代社会的压力。

三．课内外结合，适时地进行德育渗透

教师对事业的不懈追求和无私奉献的敬业精神，饱满的教学热情，学而不厌、诲人不倦的精神，勇于自我批评和敢于承认错误的行为都会在潜移默化中对学生的品德起着作用。教师要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在课内外，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中，品德得到培养，性格得到完善。

《牛津英语》教材中很大的问题就是词汇量大，由于我们小学中没有采用这套教材，因而一上6A教材同学们就感觉很吃力。每节课都出现大量的生词。于是学习上出现了畏难情绪。这时我首先让学生明确

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