基于轻负高质的初中英语课堂口语幸福感教学 初中英语获奖论文

基于轻负高质的初中英语课堂口语幸福感教学

温岭市新河镇中学  谢敏

【摘要】英语口语是一种技能，作为英语教师，我们不仅要努力让学生通过各种英语笔头测试，同时也要为学生以后事业的发展培养能力，奠定一些基础。目前，初中英语口语教学的现状是学生缺少练习口语的兴趣和激情，英语教师也是教学任务繁重，疲惫不堪。为激发学生说英语的兴趣，减少学生练习英语口语时的挫败感，让他们不断体验成功，找回自信，体验学习英语口语的幸福感，笔者进行了系列有效的研究并实施了一些有效的英语口语教学方法。这些方法不仅缓解了课堂沉闷的气氛，减轻了初中生沉重的课堂负担，同时课堂效率也得到了很大的提高，学生的英语口语表达能力提高很快。

【关键词】轻负高质 初中英语 口语教学 幸福感

英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越来越紧密，学习实用的口语知识，可以应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。人与人之间的沟通，尤其是高层次的沟通，必定是通过语言。随着学生逐渐步入社会和职场，英语口语的重要性会越来越突出。作为英语教师，我们不仅要努力让学生通过各种英语笔头测试，同时也要为学生以后事业的发展培养能力，奠定一些基础。所以，我们应该重视英语口语教学，重视培养学生的口语表达能力。在教学过程中，只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练事半功倍。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明了兴趣的重要性。目前，初中英语口语教学的现状是学生缺少练习口语的兴趣和激情，英语教师也是教学任务繁重，疲惫不堪。为激发学生说英语的兴趣，减少学生练习英语口语时的挫败感，让他们不断体验成功，找回自信，体验学习英语口语的幸福感，同时也能让英语老师体验口语教学的幸福感和成就感，从而提高英语课堂口语教学的效率，笔者在教学过程中就此进行了研究并实施了一些有效的教学方法。

一、创设情境法，提供练习平台。

培养学生英语口语表达能力需要通过大量的口语活动，才能熟能生巧，能力才能得到提升，老师要像导演一样为学生创设大量的口语活动形式，让学生在交流与合作中锻炼听说交际能力。每位学生都喜欢玩耍，在玩耍中说话，都会有说话的本能愿望，根据这个特点，老师们应该开展丰富多彩的活动，并利用趣味性强的话题，去激发学生说英语的兴趣和热情。一位外国教学专家曾说过：“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。”英语教师在课堂上要选择贴近生活的话题，创设一些有趣的情景，使学生有强烈的说英语的愿望，并在这种轻松愉快的环境中锻炼英语口头交际能力。

比如笔者在教学《新目标》八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?的Section A部分1c的Pairwork.时，设计了一个生活中现实的，同学们都熟悉的情景。As we know, Jinshan Restaurant is famous for its delicious food, and there is also great fruit juice and milk shake in it. Suppose you are one of the cooks in the restaurant, your partner is a reporter from Wenling TV Station. He or she is ………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件