借助多媒体教学 彰显英语课堂教学魅力――浅谈多媒体技术在英语教学中的作用 初中英语获奖论文

借助多媒体教学       彰显英语课堂教学魅力

――――浅谈多媒体技术在英语教学中的作用

横山中学       江佩玲

摘要：在初中英语教学中借助现代多媒体，能突出课堂教学重点，突破难点，开阔视野，丰富知识，拓展思维，提高审美意识，使课堂教学显得既活泼又有趣味，从而激发学生学习英语的兴趣，培养他们的素质和能力。

关键词：  英语教学  多媒体  化形入境  激趣促思  提效增识  培品育德

随着计算机在教学领域的应用和普及以及多媒体技术﹑网络通信技术的不断进步，教师的教学观念﹑教学方式发生了很大的转变。计算机辅助英语教学在现代教育中的地位日趋上升，显示了传统教育所不能比拟的优越性，同时，英语电化教学以其快速﹑高效﹑直观﹑形象等特点，越来越受到全社会的重视和学生的欢迎。利用现代化教学媒体改革传统教学模式，把教材的科学性与现代媒体的趣味性融为一体，不仅可以充分调动学生学习的积极性，而且能够有效提高学生的听﹑说﹑读﹑写等语言运用能力，促进学生的学习水平和整体素质的全面提升， 多媒体计算机辅助教学充分发挥“三机一幕”的优势，做到图文﹑声像并茂，充分展示知识的形成过程，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学效率的优化。用多媒体辅助教学可以构置特定的教学情境，渲染教学氛围，使学生产生共鸣，还可以启发学生的思维，培养学生的学习技能，达到全面提升素质的目的，更重要的是采用多媒体教学可以有效突破教学重点和难点，改善课堂教学结构，优化英语教学，提高教学效率，收到事半功倍的效果。

下面从四方面谈谈多媒体在英语课堂教学中的作用。

一．              化形入境。

教育心理学家研究指出多种感官并用学习效率最高，视听并用的理解记忆率远远大于光看光听的记忆率。运用多媒体技术，可以将抽象﹑干涩的书面文字变成活泼﹑具体﹑有血有肉的直观形象，并且声像并茂，视听结合，化复杂为简单，化理性为感性，化静态为动态，化抽象为直观，容易引导学生入情入境，激发他们的学习兴趣，产生情感共鸣。

A. 活化教材带学生入境
俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。而多媒体的运用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲初中新目标英语Go for it 七年级下Unit 3  Why do you like koalas?这一单元时，利用多媒体展示动物：dog, panda, lion, tiger, penguin, koala, elephant, giraffe等，用英语简要介绍他们的生活习性，使学生仿佛走进了入动物园，亲眼目睹动物。通过对图片的视觉效果到思维的联想，学生很容易地学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单地告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。而………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件