整合课程资源优化英语课堂教学的研究
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增大字体“教材统整”；以此为基础，将拓展型课程与探究型课程统整起来，形成学生学习的系统体系，防止学习内容的相互割裂，我们称之为“三类课程统整”；在上述学生学习内容统整的基础上把学习方法学习习惯 探究性学习等学习能力培养统整进来，让学生在学习中学会学习，在探究中学会探究，防止学习能力培养与学习内容的割裂，我们称之为“学习能力统整”；在此基础上再将德育，课内课外的学习与教育活动等作统一设计安排，我们称之为“课内外统整”。
从教学的实践意义上说，能否很好地克服现有教材的种种不足、能否科学高效地对教材进行合理统整，直接影响到英语课堂教学的效果，影响到英语课程改革的成效。因此，科学的实施学期课程统整，是提高英语课堂教学效果的突破口。合理实施学期课程统整，将有利于创造生动活泼的学习和实践形式，调动学生的学习积极性，培养学生的兴趣；有利于学生掌握知识、增长能力、优化方法、提高素养；有利于教师教学理论和实践的结合，促进教师的专业化发展，促使教师本人尽快从“教书匠”向 “学者型教师”转变。实施学期课程统整，也是促进英语课堂教学改革，推进英语新课程实施的具体要求。
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作者：教育文稿网
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