牛津英语教学词汇攻关初探

一、牛津英语教学存在的主要问题

上海“二期课改”的核心理念是“为了每一个学生的发展”。 “二期课改”明确提出 “加强外语教育，营造外语的学习氛围，创造“习得”氛围。在初中牛津英语的教学过程中，我发现学生们往往会出现这样或那样的错误。综合分析这些错误，往往都是因词汇引起的。同时词汇问题也是造成学生二级分化的主要原因之一。因此，就需要教师采取适当的方法，帮助学生顺利地度过词汇关，这样学生所犯的许多错误也将不攻自破。

二、牛津英语词汇教学方法

1.利用实物、图片呈现词汇

用实物、图片教词汇，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力。此外，教师可以多使用启发式教学，借以培养学生的观察力、想象力和创造力。

2．根据科学规律记忆单词。

1)利用拼读规则：学生知道了ar读[a:]的规则后，可帮助记忆arm, art, part, party, dark, argue等词。

2)利用词形变化规划。如总结不规则动词的变化，可分为：

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