抓住词汇教学要领 做好中小学衔接
减小字体
增大字体）学生的年龄，对低龄学生我们认为更适于用实物、图片、动作、表情等呈现单词。
以下是我们常用的几种方法：
1.实物呈现。如，指着一本书说：This is a book.并将book一词写在黑板上。
2.图片呈现。如，指着一张公园的图片或投影片说：This is a park.并将park 一词写在黑板上。
3.动作、表情呈现。 用模拟、示范动作或表情介绍词汇。如:Look——I am opening the door. 然后利用手势、动作指导学生模仿做。又如，怒目圆睁，双手叉腰，说：I'm angry.并板书angry一词。
以下是我们常用的几种方法：
1.实物呈现。如，指着一本书说：This is a book.并将book一词写在黑板上。
2.图片呈现。如，指着一张公园的图片或投影片说：This is a park.并将park 一词写在黑板上。
3.动作、表情呈现。 用模拟、示范动作或表情介绍词汇。如:Look——I am opening the door. 然后利用手势、动作指导学生模仿做。又如，怒目圆睁，双手叉腰，说：I'm angry.并板书angry一词。
总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。
4.情景呈现。有时用现实中的情景，有时也运用多媒体呈现不同的情景。如在教四季这一课时，每个不同的季节，都有不同的情景呈现。如同让学生感受真实的情景一般。
5. 下定义
Tags：
作者：教育文稿网
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“抓住词汇教学要领 做好中小学衔接”更多相关内容
中查找“抓住词汇教学要领 做好中小学衔接”更多相关内容评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！
评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)
查看完整评论
