综合高中英语教学之我见

徐汇职业高级中学         覃洁

1999年获得首届中国社会科学基金项目研究成果一等奖并曾获得三次全国教育科学研究成果一等奖、“九五”重大课题“中国教育结构体系研究”项目主持人的郝克明研究员在分析我国中等教育体制存在的问题时指出：“农村孩子高中毕业考不上大学，虽然也读了十二年书，但却缺乏起码的生存技能；上职高的孩子在毕业时发现，即使自己‘幡然醒悟’，决心刻苦攻读，但继续深造之路却漫漫难迈——虽说‘立交桥’概念的提出已颇具时日，但教学内容、高考制度、高考内容都在客观上限制着他们——职业教育与普通教育之间的沟壑尚未填平……”

综合高中的适时出现很好地在普通教育与职业教育之间搭建了一座良好有效的“立交桥”，在一定程度上避免了这种尴尬。

那么，在日常的综合高中教学中应该如何高效使用“立交桥效应”？真正体现综合高中教学的综合价值呢？

相较于高中英语，中专英语教材在知识面和实用性方面略胜一筹。比如实用英语的18个units全部内容针对日常交际，内容丰富，与高中教学目标相一致，是很好的口语听力训练补充。通用英语更是涉猎广泛，贴近现实生活。题材涉及证券，保险，环保，信息技术，生物科学等，体裁包括了高中教材惯用的记述，说明，议论还有高中教材所没有的新闻报道和讽刺小品等文体。对于拓展学生的阅读量和词汇量是一种很好的弥补。

2001年至今，本人在本校综合高中从事英语教学已近

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