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把丰富多彩的英语文化带入高中英语教学

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-05 12:22:32

２１世纪飞速发展的科学技术使人类的交往愈发重要和频繁，外语教学的责任也就越来越重。在新课程实施背景下对学生进行跨文化意识的培养既是必要的，又是可行的。外语教学的任务就是培养高素质的、具有深厚文化修养的外语人才。在高中阶段，注重对学生跨文化意识和交际能力的培养，是提高教学效率、培养学生外语综合运用能力的重要途径。

高中学生的英语学习应该说来还处于基础学习阶段，其可塑性还很强，如果从这个时期开始就向学生传授英美文化背景方面的知识，可以使学生尽快地形成英语思维模式，较快地摆脱母语思维方式的约束，正确地用英语进行交流，这种交流不仅是语言层次上的交流，也是文化层面上的沟通。

在高中英语教学中将语言教学与文化教学有机地结合在一起是十分必要的。让学生在学习英语语言的同时也吸收到基本的背景文化知识，从而更好地掌握英语语言技能应当是当前英语教学的重要目标。当然，我们不可一味地追求文化教学而忽视了语言教学。毕竟英语教学从根本上说是一种语言教学，文化教学是为语言教学服务的，对学生进行文化教学的根本目的是巩固语言教学的成果。作为教师，就要把握好这个度，合理的安排好文化教学与语言教学的关系，使英语教学真正达到提高学生素质的目的。

参考文献
陈琳，王蔷，程晓堂：《普通高中英语课程表准（实验）解读》，江苏教育出版社，2004年。
钟启泉，吕良环：《外语课程与教学论》，浙江教育出版社，2003年。
袁昌寰：《21世纪中学英语教学理论与实践》，2002年。
陈予冰，王挽澜：“高中英语文化知识渗透式教学初探”，《中小学外语教学》，2004年第7期。