把丰富多彩的英语文化带入高中英语教学

把丰富多彩的英语文化带入高中英语教学

洪江市黔阳一中 易湘秦

[摘要] 语言和文化是密不可分的。 语言教学不可脱离文化教学, 文化教学在语言教学中得到反映, 二者是相辅相成的。基础教学阶段的高中英语教学就应将文化教学贯穿其中，这将有利于学生对英语的理解和运用，加深学生对本国文化的理解和认识，也有利于培养学生的世界意识，提高学生的跨文化交际能力，从而达到全面提高学生素质的目的。

[关键词] 语言   文化   英语教学

现代化的“地球村”中， 跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听说读写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。但英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用 How much money can you earn a month? 来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me (“过奖”)来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用“Where? Where?”来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。在此，语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题被提了出来。英语文化在教学当中的重要性也显现出来。
    什么是英语文化呢？英语文化主要指英语国家的政治经济、历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。语言是文化的一种表现形式，同时也是文化的产物。语言又是文化的载体，文化依靠语言。由此可见，学习英语不仅是掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道英语国家的人们如何看待事物，如何观察世界，如何用英语来反映他们社会的思想、习惯、行为。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本土文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。

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