从自选模块题型谈学生英语读写能力的提高 高中获奖英语论文

 为了让学生更加认识到英语学习的重要性，并使我的课堂教育能收到良好的效果，每节课的课文导入上我下了很大的功夫，总是想办法用巧妙的方法捕捉住学生的兴奋点，形成一种轻松和谐的课堂气氛，使他们的思维始终处于活跃流畅的学习状态。从而达到乐于探索，勤于思考的乐学境界。比如，模块8 Unit3 The problem of the snakes 是一篇有关发明的文章。作者从三次捕蛇的经历得出发明的几大步骤。文章篇幅较长，内容较多。一开始学生兴趣不大。我利用以下几个问题导入新课，激发了学生阅读的兴趣。从而达到了比较好的教学效果。

Question1: This is a pencil-case made by myself. Please guess how did I invent such a pencil-case?

Question2:Have you ever invented anything by yourself?

Question3: Look! This is a snake. Can you think of some inventions about snakes?

高三模块8 Unit2 的主题是cloning。我设计了以下几个问题导入话题，让学生很快就融入到课堂中

Question1: Do you want to clone yourself?

Question2：One day another person who looks exactly like  you appears in front of you ,will you be surprised?

Question 3. How can we clone ourselves? 有了较有趣的导入，学生产生了好奇心，于是读课文内容的积极性相对也就提高了。

    除了课堂，我对当天作业中的阅读理解题的布置也有精心设计。我会在自己浏览的基础上，利用早晚读及辅导课对他们提供适当的导读。有时提供背景知识，有的提供阅读技巧，有的提出限读时间，有的让同桌互相记录阅读时间来激发学生读的兴趣。使他们在读之前就对阅读材料的内容，形式等充满好奇心。有了一定的积极性学生才会全身心地投入到阅读中去，才能准确而迅速地感知阅读材料，深入理解阅读内容。阅读量的保证会提高他们的阅读得分。

2.     补充趣味阅读材料。

为了充分调动学生的阅读兴趣，使阅读更轻松。我在课堂内外还选取了另外一些学生比较感兴趣或与学

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