让农村“留守儿童”也养成自主阅读习惯

3、培养借助工具书阅读的习惯

中年级段重点培养：

4、培养专心阅读的习惯

5、培养“不动笔墨不读书”的习惯

6、培养边读边思考的习惯

高年级段重点培养：

7、培养有目的地进行阅读的习惯

8、培养有序阅读的习惯

9、培养泛读的习惯

10、培养积累的习惯

（二）围绕课题营造“书香文化”

加强对“留守儿童”自主阅读习惯的培养是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力，合力为他们打造良好的“书香文化”。

（1）创办“读书节”

我们决定将每年的4月23日定为我校的“读书节”。因为这一天不仅是联合国教科文组织确定的“世界阅读日”，也是英国塞万提斯、莎士比亚、维加三位著名文学大师的辞世纪念日。每届“读书节”都要围绕一个主题开展系列读书活动。到现在我们已经举行了两届：其主题分别是诵读中华古诗文，不忘恩师教育情;我与好书交朋友。

（2）打造“书香走廊”

文化的熏陶具有滴水穿石的力量，我们着手打造了一个由“热门书籍聚焦、好书推荐指南、读书一得留言板、佳作交流小天地”等板块组成的校园“书香走廊”，坚持一月更换一次，让浓郁、温馨的书香氛围积极促进学生的阅读活动，实现"让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人"之目的。

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