多媒体，让语文课堂教学多姿多彩-《雾淞》教学案例及分析 镇中心小学 二十一世纪是知识经济的时代、是信息的时代、是网络的时代。随着新一轮教育改革的不断深入，多媒体在语文教学领域以其强大的优势改变了传统的&...

[阅读全文]

营造问题情境，打开有效之门 莫祥慧 孙春成老师在《语文课堂问题教学策略》中说：“创新始于问题。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。综观我们的一切教学活动，可以说都是以问题为出发点...

[阅读全文]

加强表演指导增强课堂表演的有效性 镇中心小学 【内容概要】 目前有些课堂表演存在的问题：首先，课堂表演成了舞台表演；其次，课堂表演浮于表面，流于形式；第三、课堂表演常常是少数学生的专利。 采取的策略：...

[阅读全文]

运用多种形式，提高拼音教学的有效性 吴春瑛 汉语拼音是识字的工具，让学生掌握拼音是学习语文的第一步。但小学生对拼音往往感到学习困难，兴趣缺乏。究其原因，一是拼音的任务重，要求高；二是教学方法不太适应...

[阅读全文]

注重训练，有效提高语文教学效率 镇中心小学 摘要：本文从分析小学高年级阅读教学中教师忽视学生动手能力训练的现状和可行性谈起，阐述了小学高年级阅读教学中动手能力训练的内容要素，并指出了小学高年级阅读教...

[阅读全文]

让课堂评价语言盛开人文之花 镇中心小学 课堂评价语言运用得精妙，对于创造学习氛围，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。我觉得教师评价的语言应充满赏识，充满鼓励，充满幽默...

[阅读全文]

新课程背景下作文评价的有效性探索 镇中心小学 摘要改革和完善评价体系是贯彻落实基础教育改革和实施素质教育的关键之一，新课程标准明确给我们提出了全新的课堂教学评价理念——立足过程，促进发展。这...

[阅读全文]

浅谈小学语文教学中的增值评价法 镇中心小学 [摘要] 增值评价法运用能够转变教师观念，促进教师自身的发展，能够让学生认识自我，从而实现自主学习，自主发展。它的核心是让学生自主地完成某些学习任务，在学习过...

[阅读全文]

浅谈低年级识字与写字教学的有效性 镇中心小学 识字与写字教学是语文教育阅读和写作的基础，是培养学生喜欢汉字，逐步感受汉字在中华民族文化中的价值与意义的非常关键的一环，是开发学生智力的重要途径。 近年来...

[阅读全文]

回归听写训练，有效提高语文教学效率 江苏省江都市仙女镇中心小学张玉花 说到听写，不少老师认为那是传统的教学手段，低年级老师教学生字，用这种方法还可以，到了中高年级还让学生听写，未免太老土了。因此，无论...

[阅读全文]

拿什么奉献给我们的学生？——浅谈新课标下的语文课堂 江都市仙女镇中心小学张珍红 课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂呢？我认为新课堂应该是充满生命活力，充满人文关怀、问...

[阅读全文]

浅谈语文教学中的适合与有效 江都市仙女镇中心小学冷荣军 语文教育的价值并非单纯地通过积累语文知识来实现，新课标从学生全面发展的角度出发，明确提出了教学的三维目标应有机整合。知识与技能维度的目标立足于让...

[阅读全文]

浅谈语文课堂教学中的人文性评价策略 江都市仙女镇中心小学彭微微 一、理论依据 《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特...

[阅读全文]

有效提问引领高效课堂——小学语文课堂有效提问的对策研究 江都市仙女镇中心小学孙萍 语文教学是一种学生、教师、文本之间相互对话的活动，其主要形式表现为问答活动。有学生问，教师答：有教师问，学生...

[阅读全文]

多元作文评价，让学生感受人文关怀 江都市仙女镇中心小学徐莉 作文评价常被称为“作文教学指挥棒”，因为它是对沉睡潜能的唤醒，对封存记忆的激活，对幽闭心智的开启，对囚禁情愫的放飞…&helli...

[阅读全文]

利用现代教育技术激发学生写作兴趣 江苏省江都市仙女镇中心小学徐美华 传统的作文课堂教学模式为教师指导——学生作文——教师批改——教师讲评。这种课堂教学模式的弊端是明显的：...

[阅读全文]

江宁区铜山小学郑宜军 文本是语文教学的载体，它确定了教学的内容、方向和目标，因此，语文教学离不开文本。但文本只是提供给老师和学生共同合作与探究的载体，所以，语文课堂教学又不能只以文本内容的简单掌握为目...

[阅读全文]

扬起学生预习的风帆 南京市江宁区铜山中心小学丁红生 【摘要】 生态课堂要求学生能主动发现问题、分析问题、解决问题；要培养学生的主体意识、创新意识和创新能力。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生...

[阅读全文]

春风化雨润物无声——小学语文学科中的科技启蒙教育 南京市江宁区铜山中心小学周欣美 《小学语文课程标准》中提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的...

[阅读全文]

新《全日制义务教育课程标准》（实验稿）提出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在语文教学中，听、说、读、写中的写——习作占据着十分重要的地位，是不可或缺的一个部分。然而，对...

[阅读全文]

朗读训练是语文教学的一个重要首要任务，也是一条提高阅读能力的一条重要途径。新《语文课程标准》无一例外地把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学的第一位的基本要求。新修订的《语文教学大刚》明确指出：...

[阅读全文]

创新是一个民族的灵魂，是推动社会进步的不竭动力。而创新始于问题，没有问题就不会有创新，可谓“发明千千万，起点是问题”。因此，问题教学法的研究，对于学生发现问题，感悟规律，不断开拓学生创新空...

[阅读全文]

“朗读”一词，很多教师片面的以为就是读，怎样读，就连教师都没有深入的讨论过，特别是对课改年级来说，更理所当然的认为学生识字少，分析能力不足，能按拼音把课本读通就非常不错。然而，我们小学语文...

[阅读全文]

宜宾县柏溪小学校袁刚 普遍的小学生一说到作文就头疼，他们作文时常常是“牛吃南瓜，开不了头”。究其原因大致有二：一、不知道写什么；二、不知道怎样写。作为解决这一难题的切入点，我认为首要的就是千...

[阅读全文]

宜宾县柏溪小学校袁刚 笔者所说的“语文学习能力”，指的是学生的学习目的、学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯以及各种非智力因素的总和。“语文学习能力的培养”，概言之，就是变学生的...

[阅读全文]

小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教...

[阅读全文]

教学中，我认为教给学生正确的识字方法是非常重要的，因为只有你教给学生正确的识字方法，才能激发学生学习的兴趣，而学习方法的选择又是至关重要的，这就要求我们在教学时要灵活的选择教学方法。 例如在字音教学时...

[阅读全文]

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。尤其是低年...

[阅读全文]

我的字词教学观 王石小学周红娟 字词教学是低年级语文教学的一个重点，识字量大而且很枯燥，刚开始我在课堂上只是让学生重复读与书写，可发现学生学习的积极性不高，取得的效果也不是很好，字也写得一塌糊涂。而...

[阅读全文]

我的写字教学的几点做法 对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。写字教学是低年级语文教学中的一个非常重要的组成部分，作为一名低年级语文老师我认为要...

[阅读全文]