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初中语文新课程实施中的说课探究

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-07-25 23:06:34

第六、说教法。就是讲自己采用什么样的教学方法与教学手段去完成教学任务。既可以以其目标导学，也可以以其问题诱学，还可以以其合作探究拓展学等等。不管什么方法，都必须有利于课堂教学，有利于完成教学目标，有利于学生综合能力的提高。例如，现代文教学常用谈话法；文言文教学常用评点法；文学作品教学常用欣赏法；精彩段落篇章教学常用多种教学方法。又如；要让学生获取新知识就采用讲述法；要让学生巩固旧知识就采用问答法；要让学生形成技能技巧就采用练习法。总之，语文教学方法是多种多样的，应根据具体情况采用不同的教学方法。教学手段顾名思义就十分清楚了。一般是以启发式为核心，灵活采用其它方法综合进行。只是选择教学手段要强调实用、方便、新颖，特别是对类型重点、难点突破能起到帮助作用。

第七、说学法指导。中学生语文学习方法的指导，既要从指导其掌握一般的思想方法、一般的学习方法、一般的语文学习方法的方法着眼，又要从语文教学过程中的各个环节、从听说读写各种能力人手去指导，这样才能使中学生真正掌握语文学习的方法。因而，教师应该根据每堂课的需要，给学生一定的学习方法教育，逐渐培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生从感性认识上升到理性认识；培养学生全面地、历史地、辨证地看待问题。这些能力的培养，每一节课教师都应有意识地在某一方面加以培养。这也是说课的一个重要内容。

至此，一节课的主要点也就说完，教师就可以依此进行深入浅出的教学。至于课堂上的具体情况怎么样，教师只有随机应变了。当然，说课和其它教学教研的方法一样，还有待于在新课程的实施中得到进一步检验、进一步完善。

参考文献:

王世堪.《中学语文教学法》1995

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