多元智能与初中语文作业设计 初中语文获奖论文

当然，除了教师自己创设开放性的作业，我们也应尊重学生的主动性，创新性，还可以让学生自己设计作业，因为多元智能理论倡导的学生观是一种积极的学生观，他认为每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，教师应该为学生创造各种各样的展现各种才能的情景。比如同样是文言词语的解释，我布置只要能过关，学生就可以选择自己喜欢的方式完成。这样，有的学生单独进行读记，有的学生以伙伴形式一起读背，有的学生以一对一的形式，你报我答。总之，学生都选择了最适合自己记忆的方式进行巩固，圆满地完成了这一作业。

3、创设一些活动性的作业，培养学生的创造能力

多元智能理论告诉我们应该注重学生创造能力的培养。在多元智能理论看来，现实生活需要每个人都充分利用自身的多种智能来解决各种实际问题，社会的进步需要个体创造出社会需要的物质产品和精神产品，这两种能力的充分发展，才应该被视作智能的充分发展。从智能的本质上讲，解决实际问题的能力也是一种创造能力，因为它主要是综合运用多方面的智能和知识、创造性地解决现实生活中没有先例可循的新问题特别是难题的能力。同样的，素质教育也是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。所以新课改后的初中语文教材中，………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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