语文教学需要重视非智力因素的培养

语文教学需要重视非智力因素的培养

闽侯县南通中学语文组    陈仁捷

[提要]自从经历上世纪末的语文教育大讨论后，语文教学教法向纵深发展，新的教学教法也层出不穷，但是语文学习效率依然低下，其中很重要的一个原因是我们忽略了非智力因素的作用。事实上，非智力因素是智力因素发展的前提、基础和保证。作为一名语文教师，我们不仅要清楚认识什么是非智力因素及其作用，更要利用语文课的优势对学生进行非智力因素的培养。它不仅关系到语文教育质量的提高，更关系到学生的成长以及他未来的事业和成就。为此，我们必须把它纳入我们的研究视野中。

[关键词]    非智力因素    认识    重视    培养

作为一名语文教师最常听的一句或许就是：老师到底怎样才能学好语文，最大的尴尬莫过于学生们按我们的要求努力学了，我们也拼命地为他们加班加点了，却收效甚微；最大的悲哀莫过于我们最辛苦的付出，却得到最糟糕的评价。有一份调查显示，学生对语文的喜爱程度排在倒数第二，仅前于政治。这到底怎么了：是我们的语文不适应社会发展了吗？不是！是语文失了去学习的意义吗？也不是！深究其原因，不在于语文本身，也不在于学生，还是因为我们的教出了问题。尽管在经历了上世纪末的语文教育大讨论后，语文教学教法向纵深发展，新的教学教法也层出不穷，但我们还是忽略影响语文学习效率的另一个重要因素——非智力因素。《现代语文教育理论》的一份调查是最好的例证：“某地中学教研班，在本地的重点、普通、农村三类中学进行了问卷调查，在关于语文考试成绩的归因问题方面，79%的学生选择的答案是非智力因素……这一问卷调查，虽然也揭示了语文教学方法上的不足，更重要的是说明了语文教学在培养非智力因素方面尚属薄弱环节。”[ 1

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页