农村高中作文能力阶段分项训练研究——以靖西县农村高中学生为研究对象

五、课题研究与实践的经验教训和疑难

我们的探索还只是起步阶段，农村高中写作的问题远不是一年的研究所能完全解决的，人的观念转变和综合素养的提高也是一个不断的渐进过程。在我们的研究中还发现有不少问题没有解决。在研究的过程中取得了一些经验，也有不少教训和疑难。主要经验是课题研究要恰当定位，要有锲而不舍的献身精神，要有宽阔的眼界视野，要有扎实的工作作风，要有宽广的胸怀，能与大家合作，要有好的政策引导，要有好的校园氛围激励。主要教训和疑难是，首先，农村高中作文能力阶段分项训练方案还是一个在探索过程中的思路，切实可行的写作技巧还有待研究和深化。

其次，在实践方面也存在以下两方面不足：1、实践时间不足。这次课题实践定在高三阶段进行，虽然学生对所学内容印象较为深刻，有即时效应，但良好写作能力的形成需要更长的时间来磨练，高三阶段各学科复习时间非常紧张，学生平均用在写作训练方面的时间就更少了，很多学生（特别是写作水平较差学生）写作水平有了很大提高，但高分作文还相对较少。2、实践内容还较少。因为时间较紧，我们把作文实践的内容范围向更适合考场作文的议论文倾斜，每个专项中我们更偏重于对议论文的指导，在时间允许下应该在每个专项中对每种文体至少是常见文体，针对文体的不同特点作具体指导，这样更有利于学生形成全面良好的写作能力。不过，我们相信在不断的实践工作中，我们会找到很好的解决这些问题的办法的。

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