探讨新课改下小学数学均衡教育发展的几点做法 小学数学参赛教学论文.doc

摘要:随着科学的进步和发展，为适应时代需求，我们应该培养全面发展的人才，实行均衡教育。如何在新课改的大背景下实现小学数学教育的均衡化是小学数学教育改革的重点。

关键词：新课改；小学数学；均衡教育；自主学习；思考

应时代发展的需求，国家提出了新一轮的基础教育课程改革，目的就是为了全面的推行素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。素质教育注重的是人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康教育，使之得到全面均衡发展。教育的均衡发展是指在同等的教育条件下，每个人都能享受同等的被教育权利，实现全面、协调、可持续的科学发展。由此可见，教育均衡化已是新时代教育的必然趋势，具体到如何在小学数学教育中实现均衡教育要根据新课改下的数学教材和这个年纪的学生特点，不断的改变和创新教育方式，因为只有不断的创新才能满足教育均衡发展的要求，还要学以致用，让学生把学到的知道在生活中运用起来，适应社会发展的需要。下面是对在小学数学教育中实施均衡教育的几点做法。

一、构建良好协调的师生关系，是实现均衡教育的基础

建立良好协调的师生关系，对实施均衡教育有着重要的作用。记得有本书上写到，与小朋友沟通的时候，最好是蹲下来，眼睛与小朋友的眼睛平视，这样能使他们感觉到自己是受到尊重的，跟大人是平等的，有利于接受你的观点。同样的道理，在小学教育中，老师应当跟学生以朋友的形式沟通，让学生有亲切感，这样在上课的时候自然就会认真用心，对均衡教育的发展起到一个铺垫作用。建立协调的师生关系，应当注意以下几点：

1、了解学生的思想

老师与学生首先年龄上就有一大段的距离，在思想上本身就是有很大的代沟的，小学生的思想情感是很丰富的，而且每位学生的思想都是不一样的，所以老师要细心了解学生的思想动态，多用心的听他们说话，尊重学生的想法，这样才能促进师生和谐相处，深化感情，引起心灵的共鸣，使学生能在课堂教学中认真听讲，努力学习，促进均衡教育的发展。

2、亲近学生，拉近师生距离

过去老师对学生而言是很具有威严性的，老师给学生的印象大多是严厉的，更甚者还对老师存戒备心理，这样对教学很不利。老师要主动打破这种不和谐的现象，在课余的时候，可以和学生聊天、话家常、做游戏、讲故事等等，营造良好氛围，消除学生对老的戒备心，使学生感觉没有拘束；要熟悉学生的家庭背景、爱好、性格特点、学习情况，以便掌握学生的情绪变化；鼓励学生向老师讲诉内心的疑惑，增进彼此的理解。

3、洞察学生内心世界

    老师要设身处地，尽量站在学生的立场看待问题，以学生的眼光看待他们的内心世界，从学生的表现中分析学生的想法，洞察学生的内心世界，毕竟老师也有学生时代，也是有童年的。比如：有的同学会在课堂上开小差、做小动作，这个时候不能一味的责怪学生，要分析是什么原因造成的，是老师所讲的课太枯燥还是身体不舒服，又或者是家庭原因等等，要综合分析，逐一排查，找出问题的症结所在，帮组学生克服问题，以便集中精神上课。

二、让学习与生活结合，是均衡教育的具体表现

学生为什么要学习？这似乎并不是一个问题，学生当然要学习，不然干嘛去。其实学习的目的就是学以致用，也就是说通过知识的学习，与生活相结合，解决生活中遇到的问题。那么如何做到学以致用？这需要老师活用数学教材，把握教学方式。可以把教材和教学的关系做一个这样的比喻：如果教材是食材的话，那教学就是菜肴的烹饪，相同的食材，在不同的厨师手中，所做出的菜肴都有着天差地别。为什么有的厨师做出来的菜肴特别好吃，主要不是他们的食材特别好，而是他们对食材的巧妙利用和烹饪技巧。也就是说教学并不是去教教材，而是如何用教材去教，这也是教育均衡发展的具体表现。老师在备课的时候，要先想想这些知识与生活中哪些事情有关系，尽量做到在实际情境中融入数学知识。比如千克、吨等计量单位的概念，书上只是传递给学生一种认识，知道1000千克=1吨，知道这是在生活中会使用到的知识，但却缺少实际运用，对学生来说只是一个客观的认识，并不能把所学知识与实际生活相结合，达到教育的均衡发展。因此，在这样的情况下，老师要更新教育理念，在课堂中结合生活实际问题，让学生在实际问题的解决中感悟知识的力量。我们可以设计这样一个实验：拿一个体重计，让学生上去称，让学生明白1000千克到底是多重，而不只是一个抽象的计量单位。…………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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