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优化小组合作提高课堂效率小学数学参赛教学论文.doc

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2014-07-19 10:32:37

，而0不能作分母，所以0没有倒数。”有的从倒数意义说明：“找不到哪个数与0相乘等于1，所以0没有倒数。”这样不仅激发了学生的学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也有效地发展了他们的数学思维。

2、在个人探索有困难时，采取小组合作学习。

由于学生知识技能和生活经验有限，所以当他们的学习新知识时，往往会有困难。例如，在教学“商不变的性质”时，我出示了这样一组算式：6÷3=2；24÷12=2；48÷24=2 ……，“请同学们仔细观察这组算式的特点，你能发现什么规律？”由于问题涉及面大，学生的思维往往是不够周密的，回答总是不全面。有的说被除数、除数同时扩大2倍商不变，有的说被除数、除数同时扩大4倍商不变，还有的说被除数、除数同时缩小2倍商不变…… 这时采用合作学习方式，教师不失时机地加以引导，让学生通过讨论交流最终得出被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变这个完整的答案，真可谓是老师给学生一个机会，学生变会给老师一份惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。而重要的是要为学生创设更适宜学生“主动”去做的情境，在良好的情境中学生的潜能才会得到不断的释放，才有可能产生创新思维。…………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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