用活教材 教活学生——就《分类》教学谈如何创造性地使用教材

望江县实验学校  葛 菁

[案例]

教学内容：人教版第一册数学38页——39页分类

教学目标：1、感受分类的含义及生活中的用途，体会生活中处处有数学。

2、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

3、通过分一分，看一看，培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。

4、初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学过程：

一、创设情境

师：同学们，你们喜欢听故事吗？动物王国传来一个好消息，今天是小猴子10岁生日，有很多小动物要来它家做客呢。这不，一大早，小猴子就到超市买了些零食准备招待客人，它买了些什么呢？（师出示袋子及盘子）（生：桔子、饼干、糖果）这么多东西放到一个袋里太乱了，谁来帮小猴子理一理，分放到盘里？（指名上台分）

[1] [2]  下一页