浅谈数学学困生的转化

8、努力改进教学方法。数学相对其它学科而言更抽象、严谨，也显得更枯燥。而数学学困生又往往缺乏抽象、推理、数量的分析能力，对数学“敬而远之”。教师在教学过程中要努力改进教学方法，尽量使教学内容深入浅出，举例要贴近学生的生活。例如函数是初中教学的重点与难点，初次接触“函数”时学生难以理解其含义，我便给学生举例：包子0.5元/个，买包子的个数X（个）与买包子的花费Y（元）之间存在这样的关系：Y=0.5X。“这就是‘函数’！”学生似呼十分吃惊却又豁然开朗。这个例子有点“土”，但因为买包子的事学生几乎每天都在做，所以学生通过这个例子就能理解相关概念，就能举一反三，就能感觉“数学原来就这么简单”。

    总之数学学困生的的转化工作是需要长期努力才能取得成效的工作，但也是一件非常有意义的工作。数学学困生的转化能帮助学困生顺利完成学业，甚至改变他的一生；也能让班级教学实现共同奋进的良好局面；同时也是对教师教育教学水平的巨大挑战，促使教师成长。

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