让初中数学的课堂更“美”
减小字体
增大字体“三维目标”的有机落实。我们的备课应该更多的是思考如何让学生更好的投入到课堂中，凸显学生学习的主体性，在学习中如何去培养学生的学习能力与方法，如何培养学生的情感态度与价值观。在初二数学中有一节《勾股定理》的备课中，我补充了大量有关勾股定理的历史资料，让学生在学习数学知识的同时了解历史知识，了解中国古代科学的发展，增强民族自豪感。在备课时引入了生活中勾股定理运用的实例，课后要求学生到社会上去寻找有关此定理的应用实例。数学是美的，如何让学生感受到数学的美，这就是我们数学老师在备课中要思考的问题，要着重思考备如何“学”，如何“育”，改变过去仅仅是思考如何“教”的备课。
二．由备“书”转向备 “生”备“堂”
传统的备课基本上以备“书”为主，备课本上的教材，备参考书上的建议，一切都是以课本，教参为主体。但这样的备课其实忽视了很重要的一点，即教学是一个师生互相交往、共同发展的过程。在教学过程里师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展。这一切具有不可预定性，所以我们的备课不能只备“书”，还要备更重要的“学生”
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“让初中数学的课堂更“美””更多相关内容
中查找“让初中数学的课堂更“美””更多相关内容评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！
评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)
查看完整评论
