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让初中数学的课堂更“美”

减小字体 增大字体 作者：本站收集整理  来源：本站收集整理  发布时间：2011-08-04 22:39:07
“生长点”结合在一起：我们这样做是为了什么？（使左边含有未知数的代数式的平方形式。）其依据又是什么？那么学生的就会这样处理：（4（x－1)）2=25,仔细分析，虽然都已经解决问题，但是前者停留在“学会”的水平上，后者已经上升的“会学”的层次上了。

最后作为整体的一节，老师在完成“公式法”的教学后，思维就停止了。其实我们可以对这个公式再作两方面的分析：1.这个公式“美”吗？美，公式含有我们学过的六种运算，这是我们学过的任何一个公式都没有的，这不正说明的数学的简洁美、和谐美、统一美最好的案例吗？2.从公式结果进行逆推，你可以发现什么？你就会发现方程当同乘4a时，得到：4a2x2+4abx+4ac=0,再配方得（2ax+b

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