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新课程理念下的中学数学教学体会
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104 | 2008-10-12
《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念、提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的变化，我作为中学数学老师，应深刻地反思我的数学教学历程，从中总结经验，发现不足，并在今后的教学实践中去探索和...
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新课程标准的实施给数学教学带来的思考
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52 | 2008-10-12
新课标标准实施至今也已不少时日，它带来了不少变革，不少争议和不少探索，也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下我们老师的教学需要什么？我们学生的学习需要什么？以下结合一年来的教学实践谈谈自己的看...
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在数学教学中培养学生创新能力的几点体会
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100 | 2008-10-12
在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学老师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的...
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加强学生数学合作交流意识的培养
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102 | 2008-10-12
《义务教育阶段国家数学课程标准（实验稿）》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂＂老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数...
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实施开放教学策略感动学生学习数学
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102 | 2008-10-12
曾有人问：为什么学生越学越没有了灵气和活力？为什么学生在数学学习过程中不能体验到快乐？问题的根源是缺乏对学生“生活世界”的关照，难以体现全新的生活意义和生命价值；没有真实生活的愉悦体验，不能...
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浅谈数学课的几种导入方法
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50 | 2008-10-12
常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。几十年来，我一直努力探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法。 一、温固知新导入法 温固知新的教学方法，可以将新旧知识有...
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课标下对学生评价的探讨
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107 | 2008-10-12
在新的课程标准中，对学生的评价强调培养目标和评价内容的多元化，不仅包括基础知识和基本技能，还包括情感、态度与价值观、学习过程与学习方法。因此，依据教育教学目标，对学生进行多方面的评价是促进学生全面发展...
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对素质教育下数学教学的思考
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66 | 2008-10-12
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨，多年来，由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要．在原有的教学模式下不少在中考数学获...
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“活”用教材，实现数学教育目标
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62 | 2008-10-12
新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的&ldq...
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提高课堂教学效益的教学措施
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510 | 2008-10-12
提高课堂教学效益的教学措施 ——为学生搭建自主与合作学习的平台 绵阳民族初级中学党燕萍 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手...
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数学课堂教学新设想
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63 | 2008-10-12
培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数...
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问题情境的设计与创新能力的培养
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39 | 2008-10-12
《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有...
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构建和谐有效的初中数学教学
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110 | 2008-10-12
构建和谐有效的初中数学教学 我从事初中数学教学工作三十年，实践经验让我更加深刻地感到教学工作的环节很多，每个环节都很重要，但无疑课堂教学是中心环节，是教学质量好坏的最直接、最重要的过程，是实施素质教育...
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中学数学有重大错误使康脱脱离健康误入歧途
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71 | 2008-10-12
中学数学有重大错误使康脱脱离健康误入歧途 ——{1，2，3，…，n，…}不一定是正整数集N 黄小宁 （广州市华南师大南区9-303邮编510631） [摘要]当无穷集A的各元x全都有对应数x=y时，若A内...
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浅谈数学课堂中的提问艺术
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197 | 2008-10-12
众所周知，数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、...
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实施主体性教学做好“四个要”数学论文
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86 | 2008-02-17
现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁就是主体。现代教学不再是教师单纯地教学知识。而应是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样，培养出的人才才能适应社会发展的需要。因此，在课堂教学...
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活动让学生走进数学数学论文
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95 | 2008-02-17
记得很久以前我在书上看到过这样一句话:“学生的头脑不是一个被填满的容器,而是需要被点燃的火把。”这句话深深地印在了我的脑海里,是的,教师不是学生思维的保姆,教师要让知识成为学生思考的果实。带着知识...
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