精细化行动在调研测试命题中 细节决定成败，我们不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出凡事都必须从简...

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“发展地理思维能力”是九年义务教育大纲规定的教学目的之一。因此在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质是我们的首要任务。下面谈谈地理教学中思维品质的培养。 1、精炼提问，培养学生思维的敏捷性...

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掌握地理的学习规律 地理事物和现象是纷纭复杂的，但它的发生、演变和分布是有一定规律的。组成地理环境的诸要素之间是相互联系，互为因果，反映了客观世界的内在联系。只要掌握了这些规律，那么对于地理知识...

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本世纪以来，日益加剧的人口、资源、环境及发展危机，加速着人们思考和行动的过程。早在３０年代，西方曾兴起声势浩大的保护资源运动；６０年代初，美国鲍尔丁提出“宇宙飞船经济理论”；稍后，罗马俱乐部...

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初中地理教材分析及教法指导 随着时代的发展,社会的进步,全球性人口、资源、环境等问题日渐突出,而地理学在解决这些问题上又显现出巨大优势,人们开始重新审视基础地理教育的价值。终于认识到人类面临的主要困...

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家乡古民居的“风水”地理的调查与探究 作者：厦门市巷东中学初二（3）林钰萍 指导老师：许清志 注：本文是作者就家乡古民居的朝向与“风水”地理的关系的调查与探究活动的报告。她采用的...

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地理教学中思维情境的创设 厦门市翔安区教研中心（361102）郑明进 在新课程背景下，如何充分挖掘学生的思维潜能，发展学生的思维能力，促进学生的全面发展，是广大地理教师不断探索的课题。其中在教学中创设良...

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洋流综合考查的三种方式 河北省卢龙县中学鲁爱华 一、建立在空间定位基础上的洋流识别、成因分析 将空间定位考查叠加在洋流知识运用上是高考知能考查的重点。命题方式是通过呈现世界局部海域的经纬网或海陆轮...

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探究以北京奥运火炬传递为背景的时空考查 河北省卢龙县第一中学鲁爱华 北京奥运火炬的传递路线是一个全球性文化传播过程，该线串连起的是全球的重要城市，搭建的是时间与空间的联系。2007年高考地理，以北京...

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“教教材”还是“用教材教”这一个话题恐怕是任何一位教师都明白的事，问题是应该怎样实现“用教材教”，作为一名教师，要实现“用教材教”不防从一下几个方面尝试一下： ...

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浅谈地理学习 吴多信 高中地理是文科中偏理的学科，它兼有人文学科和自然学科的性质，考试中我们既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，高考地理试题是文科综合测试的瓶颈。相信...

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以经纬网为背景的空间定位和地理计算 河北省卢龙县中学鲁爱华 空间定位是地理学习的拐杖，是高考命题的切入点。树立空间意识、准确进行定位是读图解题的关键。经纬度坐标将地理事物定格在地球表面，以经纬网...

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培养和激发学生学习地理的兴趣 七年级地理组李夏兰 一、明确目的唤起兴趣 学生的学习兴趣有来自各方面的动力。学习的间接兴趣是由活动的目的、任务或活动的结果引起的。如果使学生明确了目的性，培养起间接...

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地理实验在教学中的应用小论 彭艳明 一、地理实验设计的基本要求 1.实验应具有典型性 教师对实验的内容要选择教学中的重点和难点，地理性要强。要设计一些不会干扰正确概念形成的实验，使学生对地理现象和地...

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自然灾害常常导致人员伤亡、财产损失、资源破坏，影响灾区社会生产与社会秩序。为了探析自然灾害，发展学生辩证思维和探究精神，高中地理教材将“自然灾害”列入重要内容。教师可科学客观地引导学生探析自...

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众所周知，地理学科中图上知识占有极大的比重，地图是地理课中的重要组成部分，是地理知识的载体和地理教学的工具。在地理教学中，充分利用地图，把所教的知识、内容逐一落实在地图上，通过读图、析图、练图，理解地...

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浅谈地理教学中学生多元智能的培养 唐玉法　溧阳市竹箦中学 摘要：近年来，人们对智能的定义已有了新的知识，针对传统智能一元论，美国心理学家霍华加德纳提出了“智能多元论”，并已为越来越多的人所...

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一道高考选择题的评析与启示 （2004年高考江苏地理试卷第26题）下图为某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图，可反映河流与潜水补给关系的一般情况。图中数字表示潜水位（单位：米）。读图判断。 　　...

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对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射，一般情况下，离地面越远，气温越低，即气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为0.65℃/100米。但在一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现...

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浅谈地理区位分析中的思维误区 河北省卢龙县中学鲁爱华 地理学科的两个特点是区域性和综合性，区位分析类题目能够将自然地理要素和人文地理要素联系起来，以体现综合性；能够将空间思维构建与区域综合考查结合起...

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谈案例教学法在地理新课程教学中的运用 嘉积中学海桂学校地理组饶建雄 新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向，地理又是一门实践性很强的学科，案例教学法在地理教学中独显神通。教学案例在很大...

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课堂教学，故名思议，就是教室里（学堂里）有老师教有学生学的活动过程。当然，地理学科也不例外，它也是各钟课堂教学活动中的一种而已。就此，我们可以想象，要完成一堂完整的教学活动过程，最起码的要有以下几个因...

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最近我市进行了本学年第一学期的期末考试，我和大家一样面对考试。谈考试问题，在考前有些不便，其实，也可以从其他方面说，但又感到有些不够鲜活。 关于命题，一直以来就有所考虑，有几个基本考量： 一是教学质...

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一、地方时的计算 由于地球自西向东自转，所以同纬度上不同的地区见到日出的时间有早有晚，东边的时刻比西边的时刻要早，这种因经度不同而产生的不同时刻，称为地方时。由于时刻东早西晚，所以每向东15°时间要早...

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教师应创设和谐的学习氛围，激发学生的学习动机以，产生学习地理的兴趣，培养其学习的习惯，点燃其求知的火种。 在地理课堂教学中，学生学习的知识应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。教师必须明确是学生在学习...

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地理记忆妙法(转)——快乐学习，情景记忆 山东省郓城第一中学（274700）钱大伟 在地理学习中，经常需要记忆许多毫不相干的地理事像，给大脑的记忆增加了负担。如果利用“情景设置法”，大胆想...

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摘要：谈地理新教材课堂教学中案例的应用：用案例提出地理问题，用案例分析、解决地理问题，用案例论证地理原理和规律，用案例理论联系实际等以及应用中存在的问题和困难、注意问题。 关键词：创新、探究、实用性、...

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“同题上课”教研活动议课的着力点 厦门市翔安区教研中心（361102）郑明进 “同备一节课、同上一节课”教研活动深受广大地理教师的欢迎，下面以人教版高中地理必修1《锋与天气》本节&ldqu...

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浅谈地理“兴趣引导”教学 同安十中许清志 地理是一门综合性较强的学科，又是不列入中考的学科。怎样吸引学生学习地理，培养其兴趣和爱好已成为当前初中地理教师值得探讨的重要课题。那么，怎样培养...

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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力作为基本价值取向的教育，是多种因素相互激发、相互作用、相互推动、螺旋上升的过程。中学地理课堂教学的创新教育应该为学生的终身发展服务，要为提升我国国民整体素质进而提...

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