创设情境提高地理学习兴趣的实践与思考 ——以《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》为例 光明中学杜史涵 提要：本文探究了情境教学的发展和现实意义，以案例的形式，从情景导入、情...

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浅谈新课标下的地理开放式教学 ——以《东莞地理》的教学为例 【摘要】在现行的中学素质教育改革中，地理学科基础教育承担着独特的作用：培养现代公民必备的地理素养、满足学生不同的地理学习需要...

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高中地理探究式课堂教学的实践研究 [摘要]：本文以新课程基本理念和建构主义理论为依据，就如何在高中地理教学中开展探究式课堂教学进行了研究与实践。阐述了高中地理探究式课堂教学的基本步骤，高中地理探究式...

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切实构建以学生为主体的地理课堂教学 摘要： 课堂是开展教学的最主要阵地，实施什么样的课堂模式，直接关系到学生的终身学习和课堂效果。笔者以自己去韶关田家炳中学观摩学习的所见所闻，结合新课改的要求，谈了...

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姓名 学校 论文题目 联系方式 关于在地理课堂实行“图导图解图练”教学模式的研究 摘要：地图是学习地理的基础，在地理课堂上实行“图导图解图练”教学模...

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从案例看地理探究式教学 摘要：随着新课程的改革，探究式被频繁应用于地理课堂教学过程，但由于探究式教学操作难度较大以及教师对探究式教学存在着理解上的偏差，因此在实践中难免出现一些问题。本文笔者以&ldq...

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巧用课堂提问，培养“问题学生”的地理思维能力 摘要：本文受国内外教育理念对比的启发，提出培养善于提出问题的学生的重要性，并指出培养问题学生的重要途径就是老师的巧问，并结合教学实践总结了地理...

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浅谈中学地理教师如何提高学生学科间的综合能力 摘要：本文从地理学科的学科性质和素质教育出发，阐述加强地理与其他学科间的知识融合的重要性，进而从中学地理教学的实践中浅谈如何融合学科间知识，优化地理教案...

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浅谈地理教学中“导学稿”的设计和应用 【摘要】以“导学稿”为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，打破了教师长期以来只教...

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巧用绘图法，突破自然地理复习的重难点 摘要:地理教学主要由三部分组成：区域地理、自然地理、人文地理。在这三部分中，其中自然地理难度最大，综合性强，理解难度大，是学生最怕、也是最容易丢分的地方。素质教育...

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中学地理教学中开展环境科技活动的探索 论文摘要：随着经济的发展和人口的不断增加，人类正面临有史以来最严峻的环境危机。环境问题不仅是自然生态和环境污染问题，也是世界最重要的政治、经济、社会问题之一。...

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后进生地理课堂合作学习的实践与研究 摘要：本文对地理课堂合作学习的内涵、后进生在地理课堂合作学习中的现状进行了简单的梳理，并提出了后进生地理课堂合作学习的意义。重点分析了影响后进生地理课堂合作学习的五...

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论地理教学中的人文关怀 戴一欣 东莞中学广东省东莞市邮编：523005 【摘要】对学生的人文关怀主要表现在爱和文化传承，人文关怀就是对人的全面关怀，特别是关怀人的精神生活，人文责任是一个教师的最高修养。长期...

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论高中地理教学中乡土资源的类型与开发 【摘要】目前高中地理新课程有人教、中图、鲁教、湘教四个版本的教材并行。各版本在编排体系、案例选材等方面有较大的差异，各自尽量多地选用了当地的地理资源。作为实验区...

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一、学习对生活有用的地理 地理课程改革的目标之一就是改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会以及科技发展的联系，关注学生的学习兴趣、经历和体...

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浅谈地理课程改革实验的实践经验与体会 南安市榕桥中学黄冲枝 新课程改革是我国基础教育战线上一场深刻的变革，随着这股改革浪潮的滚滚而来，我校掀起了学习新课程改革精神的高潮。我在这场改革的浪潮中也不断地学...

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结课是教师在完成一个教学内容时，引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移，使课堂教学完美结束的教学行为，它是教师必备的一项基本技能。许多优秀教师都很讲究恰到好处地“结课”。或归纳总结，强调重...

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随着《地理新课程标准》的出台，《义务教育课程标准地理实验教科书》的面世，从而开辟了地理教育教学的新天地，为地理教师个性化教学提供了展示的舞台，为教师施展才华提供了广阔的空间。但怎样才能“正确理解新...

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现代地理教学中通过计算机多媒体技术，可以为学生提供大量的、真实的、直观的感性材料。在学生掌握大量材料的基础上，教师可通过一系列提问来引导他们理解事物、现象的本质及内在间的联系，以便得出新的结论或形成概...

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临近中考，初三地理课程复习面临任务重、时间紧的问题。为了便于从总体上把握课程的知识结构体系，明确教学重点，强化学生综合能力培养，我们提出并实施了地理课程复习的“四步曲”，在教学实践中，收到了...

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提问是一种启发式教学方法，是课堂教学的一个重要环节。好的提问，不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养语言表达能力。复习课不同于新授课，内容多、时间紧，很多教师害怕提问耽误...

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一、地理课四步骤演绎导读的基本要求 　　地理课的四步骤演绎式导读过程体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学思想，遵循“整体、部分、整体”的认知规律，吸收了整体、有序、反馈等现代教学...

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地理学科是综合性较强的学科，包括自然科学和社会科学诸多方面，如人口、资源、环境、水利建设、生物、土壤、地貌等等，内容全面，知识广泛，对学生认识世界、认识祖国、认识乡情，培养学生爱国主义情操，都具有很重...

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地理插图是课文内容的重要组成部分,是进行地理教学的重要材料,也是地理学科的特色.地理教材配置了很多紧扣内容的插图,教师在教学中要充分发挥地理插图功能，巧妙设计问题，调动学生学习积极性，提高学习效益。　　 ...

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在地理课堂教学中，除了培养学生独立思考，自主学习的良好习惯外，还应引进一定的竞争机制，以此激活地理课堂。大胆探索课堂教学方法的创新，培养学生的学习兴趣与创新精神。具体做法有以下几个方面： 　　1.让学生...

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记忆是人脑的一种重要功能，它是知识形成和发展的重要因素，也是人类学习知识，提高认识能力的基本条件。记忆是智能活动的“仓库”和基础。英国哲学家培根曾说：“一切知识不过是记忆。”记忆能...

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课程目标是课程改革的出发点和归宿。它反映了时代的要求以及学生身心发展的特点。高中课程特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，...

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初中地理教育是提高民族素质的基础教育，是为人的全面发展奠定坚实基础的教育。在实施素质教育过程中，广大地理教师锐意进行课堂教学改革，已积累了许多成功的经验。但对学生读图识图能力培养方面，只注重地理学科以...

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地理教学中的新棵导入艺术，是优化地理教学结构，提高授课效益的关键一环。导语是课堂教学的起点，就象乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪，激发兴趣，渗透主题，创造情景的作用...

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激发学生兴趣，提高地理教学效果 武宣县桐岭中学：蓝香 地理是一门文理兼并的综合学科，是基础教育阶段开设的一门基础课。但由于长期以来受应试教育的影响，人们对地理这一学科不够重视，导致学生对地理的学习态...

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