农村小学大班额信息技术教学现状及对策 小学信息技术学科论文

（3）要严肃纪律。由于信息技术课的特殊性，所以课堂管理不同于其它学科课堂管理，主要是大多数学生对电脑的神秘有着一种浓厚的兴趣，这种兴趣既是他们学习的动力，也是阻碍他们学习的障碍，主要表现在，课堂上老师在教，学生在不自觉点击鼠标、敲打键盘等。所以，信息课上，一定要强调课堂纪律，最好是一开始就进行课程的始业教学，通过下发制度，学习课堂常规，让每个学生充分认识到。

2.      正确操作，培养优良习惯

信息技术课上，让学生掌握正确操作方法，养成良好的操作习惯很重要。特别是针对老师难以全面管理到的学生太多的大额班级，很有必要对学生进行正确的操作训练，让他们从小开始正确使用计算机。这主要体现在以下几方面：

（1）训练正确地开关机。这看似细小的问题，要是不注意，忽视了，往往会带来一些意想不到的严重的后果。比如由于课堂上学生没有及时关闭显示器，会导致下一次上课前，老师打开机房总电源和稳压器时，由于电流不稳定，极容易会造成机器短路。还有，由于上半年头湿气重，雷雨天气多，开着的显示器容易被烧坏。所以，我们在课堂上，需要通过一些口诀，或者一些上口的绕口令，对学生开、关机常规进行训练，这样他们就不会忘记。此外，还可以在机房里添置一些醒目的标语，或者是温馨提示之类的话，也可以在显示器上、主机上贴上标签。最后可以落实给每一桌的小组长，这样就万无一失了。长久下来，大部分分学生就能养成开关机的好习惯。

（2）传授键盘技术，养成正确使用键盘。由于大班额的学生数多，计算机房相对较小，所以教师非常必要在课堂上传授给学生正确的键盘操作方法，特别是一些结合键盘的快捷键操作，可以通过实际操作，也可以通过材料下发。这样训练，使他们以后更加正确、快速地使用键盘，避免以后在操作过程中乱打、乱敲键盘。

三、   注重大班额信息技术课堂艺术

1.      多元评价，提高课堂情趣

凡接触过大班额的教师们都知道，在大班额教学中，如果教师只在课堂上讲，由于纪律的束缚，虽然学生们可以做到安静地坐在位置上，但学生的思想可能会不集中，有的同学可能在玩它感兴趣的东西。教学面向全体就更难了，当一部分学生在回答老师的提问时，而绝大部分的同学往往只充当陪客的角色，所在信息技术课上，如何调动所有学生的积极性，这是一个值得深入研究的问题。所以，笔者以为，在面对大班额的课堂教学，要想调动学生的积极性，其有效办法之一是教师在课堂要采取多元评价。课堂上除了多用一些像“某某同学听课非常认真！”“某某同学的键盘操作真规范！”“看谁的坐姿最端正？”“看谁的动作最快”“谁摆………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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